10歲前，養(yǎng)成孩子的堅(jiān)持力

第1章只要改變行為便能習(xí)得“堅(jiān)持力”稍微注意下“行為”，孩子便能得到成長(zhǎng)！ ／ 2
行為科學(xué)不受“時(shí)間、地點(diǎn)、人物”的影響，只要用對(duì)方法，便能得到同樣的效果 ／ 6
堅(jiān)持不下去的原因只有兩個(gè) ／ 9
如果能得到“好的結(jié)果”，無(wú)論是孩子還是大人都會(huì)愿意反復(fù)進(jìn)行某一行為 ／ 11
了解“不足行為”和“過(guò)度行為” ／ 14
無(wú)法堅(jiān)持“不足行為”，但卻在不斷進(jìn)行“過(guò)度行為”的原因 ／ 16
第2章創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子能夠更容易地掌握“堅(jiān)持力” ／ 21
堅(jiān)持“表?yè)P(yáng)” ／ 22
堅(jiān)持下去的關(guān)鍵 ／ 25
降低“不足行為”的難度 ／ 27
規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn) ／ 29
換種角度看待“過(guò)度行為” ／ 31
第3章教孩子掌握“堅(jiān)持力” ／ 35
只要多關(guān)注孩子的行為，就能成功教孩子掌握“堅(jiān)持力” ／ 36
使用具體的行為指令教育孩子 ／ 38
將要做之事分成幾個(gè)步驟 ／ 42
制作核查表 ／ 45
教學(xué)要點(diǎn) ／ 48
借助“視覺(jué)輔助方案”教孩子洗手、漱口、刷牙（對(duì)象為幼兒） ／ 53
第4章讓孩子習(xí)得“堅(jiān)持力”的表?yè)P(yáng)方式 ／ 61
“表?yè)P(yáng)”能讓大多數(shù)孩子得到成長(zhǎng) ／ 62
當(dāng)我們把關(guān)注點(diǎn)放在行為上后，所有的孩子都能得到表?yè)P(yáng) ／ 64
只具體表?yè)P(yáng)不足行為 ／ 68
“馬上給予表?yè)P(yáng)”很有必要 ／ 71
積分卡的重要性 ／ 73
計(jì)分方式 ／ 76
第5章培養(yǎng)“堅(jiān)持力”的斥責(zé)方法 ／ 83
“斥責(zé)”和“發(fā)火”是不一樣的 ／ 84
學(xué)會(huì)正確的“斥責(zé)”方法 ／ 86
在大目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)定小目標(biāo) ／ 90
讓孩子積累成功體驗(yàn) ／ 93
第6章如何讓孩子養(yǎng)成有助于培養(yǎng)“堅(jiān)持力”的生活習(xí)慣 ／ 99
為什么要學(xué)會(huì)“整理” ／ 100
養(yǎng)成“整理”的習(xí)慣 ／ 102
養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣 ／ 105
遵守限制游戲時(shí)間的約定 ／ 110
整理書(shū)包里的物品 ／ 113
每天的日程表 ／ 117
番外養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也離不開(kāi)“堅(jiān)持力” ／ 123
成績(jī)上不去，只是方法不對(duì) ／ 124
注意孩子所說(shuō)的“做了！” ／ 126
規(guī)定家庭學(xué)習(xí)的“場(chǎng)所”和“時(shí)間” ／ 129
掌握正確的學(xué)習(xí)方法 ／ 132
每天的家庭學(xué)習(xí)任務(wù)清單 ／ 134
對(duì)各科目的建議 ／ 136
結(jié)　語(yǔ) ／ 147
參考文獻(xiàn) ／ 150