青少年科技教育策與行

第一章　德育實(shí)踐\t001
第一節(jié)　德育實(shí)踐研究 002
一、校外科技活動(dòng)德育策略研究 002
二、情景教學(xué)在模型活動(dòng)中的應(yīng)用 016
三、美育在中醫(yī)藥文化實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)施與探究 018
第二節(jié)　德育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目——“品百草藥香　承杏林文化”中醫(yī)藥科普系列活動(dòng) 020
一、活動(dòng)設(shè)計(jì) 020
二、支持與保障 023
三、過(guò)程與方法 023
四、成績(jī)與效果 026
第三節(jié)　活動(dòng)方案分享 028
方案1-1　我講你聽(tīng)，手拉手共承杏林文化 028
方案1-2　識(shí)艾葉、品艾葉、用艾葉——中藥艾葉香囊制作 032
方案1-3　花開(kāi)課外校外　厚植家國(guó)情懷 036
方案1-4　實(shí)驗(yàn)室中與百草對(duì)話——品藿香 039
方案1-5　古詩(shī)詞中的百草藥香——蓮蓬與蓮子 044
方案1-6　走近大國(guó)工匠——探尋景泰藍(lán)科技工藝精髓 048
方案1-7　走進(jìn)北斗的世界，探尋世界的北斗 053
方案1-8　感受傳統(tǒng)文化魅力，探索陶瓷“前世今生” 057
方案1-9　分類垃圾箱的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作 061
方案1-10　尋古探今——我在“故宮”修建筑 066
方案1-11　小房子存錢(qián)罐 072
第二章　創(chuàng)客創(chuàng)新\t077
第一節(jié)　創(chuàng)客教育研究 078
一、青少年創(chuàng)客教育實(shí)踐研究 078
二、倡行創(chuàng)客理念，培育創(chuàng)新人才——區(qū)域青少年創(chuàng)客教育實(shí)踐初探 086
三、基于校外科技活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的教學(xué)探索 090
四、STEAM教育理念下“物聯(lián)網(wǎng)+”項(xiàng)目的實(shí)踐探究 093
五、基于STEAM理論的智能單片機(jī)課程教學(xué)設(shè)計(jì) 097
第二節(jié)　創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目 099
一、Makeblock智能控制應(yīng)用 099
二、可移動(dòng)模型博物館 103
三、青少年創(chuàng)客活動(dòng) 109
四、青少年未來(lái)工程師活動(dòng) 113
五、走進(jìn)物聯(lián)網(wǎng) 116
第三節(jié)　創(chuàng)客教育活動(dòng)方案分享 122
方案2-1　節(jié)能先鋒發(fā)光二極管——新節(jié)能小燈電路原理與制作探究 122
方案2-2　Python在“我的世界”游戲中的應(yīng)用——金字塔建造自動(dòng)化程序設(shè)計(jì) 127
方案2-3　歡動(dòng)游樂(lè)場(chǎng)——超聲波傳感器的創(chuàng)意應(yīng)用 132
方案2-4　保護(hù)野生動(dòng)物大作戰(zhàn)——APP應(yīng)用程序設(shè)計(jì)與制作 137
方案2-5　三維建模與三維打印活動(dòng)方案——從平面圖形到立體圖形（特征操作） 141
方案2-6　螺旋式飛機(jī)及電動(dòng)機(jī)盛宴科普教育活動(dòng)方案 144
方案2-7　神秘的幾何科考——超聲波測(cè)距儀的制作與測(cè)量 148
方案2-8　科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)造——未來(lái)汽車創(chuàng)作（設(shè)計(jì)規(guī)劃） 153
方案2-9　刷卡簽到器活動(dòng)方案 156
方案2-10　木制框架承重項(xiàng)目（結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與制作環(huán)節(jié)） 161
方案2-11　轉(zhuǎn)不?！?D設(shè)計(jì)打印指尖陀螺 166
方案2-12　玩具改造計(jì)劃——導(dǎo)體、絕緣體檢測(cè)儀 170
方案2-13　虛擬軍事之防空預(yù)警——防空警報(bào)電路制作 175
方案2-14　WEDO機(jī)器人喜迎新年 179
方案2-15　模擬小車“倒車入庫(kù)” 182
第三章　素質(zhì)教育\t187
第一節(jié)　素質(zhì)教育研究 188
一、校外青少年工程教育課程培育學(xué)生核心素養(yǎng)的研究 188
二、“體育+”模式下的科普活動(dòng)策略研究 196
三、科普書(shū)閱讀提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)指導(dǎo)策略 200
四、創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)利用科普資源培養(yǎng)青少年的科學(xué)素質(zhì) 203
第二節(jié)　素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目——青少年設(shè)計(jì)俱樂(lè)部 206
第三節(jié)　素質(zhì)活動(dòng)方案分享 213
方案3-1　健康小精靈·旋風(fēng)跑起來(lái)——“體育+”科普主題活動(dòng) 213
方案3-2　化作春泥更護(hù)花 218
方案3-3　“悅·讀科學(xué)”——網(wǎng)絡(luò)科普欄目活動(dòng)方案 222
方案3-4　國(guó)際護(hù)士節(jié)：護(hù)理世界健康——“察今知古”紀(jì)念日系列科普主題活動(dòng) 225
方案3-5　數(shù)碼攝影基礎(chǔ)——攝影中的模糊 230
方案3-6　玩轉(zhuǎn)注意力——與曼陀羅繪畫(huà)的美好相遇 234
方案3-7　聽(tīng)覺(jué)分辨訓(xùn)練——側(cè)耳傾聽(tīng) 239
參考文獻(xiàn)\t245