課讀經(jīng)典3：1課導(dǎo)讀《通往母親的路》

　　與林賢治先生初識(shí)，是在多年前學(xué)校的一次活動(dòng)中。那滿頭不馴的卷發(fā)、拗口難辨的廣東普通話，大概就是他文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“土匪氣”，讓林先生在一群儒雅的文人中顯得頗為特別?！皶r(shí)間之流深且闊”，現(xiàn)在已記不清，氣質(zhì)顯然與惠特曼更接近的林先生，為何談起了狄金森。我說這是我鐘愛的詩人，曾讀到有人這樣描述這位女詩人：“從不勝寒的高處發(fā)掘內(nèi)心，終至超越海平線，出現(xiàn)令人驚嘆的精神奇跡——湖比海深?！庇∠蠓浅Ｉ羁?。他爽朗地大笑，指指那被亂糟糟的卷發(fā)蒙著的腦袋，說出處就在這里?！昂群Ｉ睢钡拿枋?，出于林先生為他主編的“忍冬花詩叢”所寫的序言，其中也提及他摯愛的魯迅：“真正的詩人具有熱愛人類自由的天性，因此，對(duì)于人類的生存處境，便不能不有所縈懷。其中，他們最不能忍受的是專制和奴役，被侮辱者和被損害者的不幸，使他們深感苦痛，但因此，也就容易趨向愛的反面，激起憎恨和反抗?！彼救艘舱沁@樣一位因熱愛自由而對(duì)專制和奴役憎恨與反抗的詩人。本書反復(fù)提及家族的“土匪氣”，核心正在于此。在寫給母親的長文中，他以“土匪的女兒”命名第一章，詳細(xì)介紹母親的出身，對(duì)這個(gè)看似卑賤的身份，不但不以為恥，反而頗為驕傲，與“帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”式的開篇，大異其趣。《我的第一位老師》所述他童年時(shí)代對(duì)飛揚(yáng)夭矯的狂草中邪般的迷戀，核心也正是對(duì)自由強(qiáng)悍的生命力的向往與追求。林先生早年曾有一本詩集，以“夢(mèng)想或憂傷”命名，他的所有文字，其實(shí)都在述說人類的“夢(mèng)想或憂傷”。當(dāng)他把目光投向深愛的魯迅、異國的詩人、如山間野草般的親人時(shí)，他反復(fù)吟唱、念念不忘的，唯此而已?；氐奖緯⑽闹幸沧杂性娨夂鸵靶蕴幪幜饕?。父親給予他的童年的“詩教”，那些古老的東方詩謠孕育出的枝葉，與他自己尋覓的西風(fēng)或應(yīng)和或沖撞，在天地間奏響了獻(xiàn)給鄉(xiāng)間風(fēng)物的清新明麗的田園詩、獻(xiàn)給死亡的宏偉莊嚴(yán)的安魂曲、獻(xiàn)給自由的汪洋恣肆的狂想曲。而父親母親那樣的普通人的熱愛與堅(jiān)韌，正如時(shí)悅馳同學(xué)在讀書筆記中所感受到的：“每個(gè)熱愛的人都是詩人。書里穿插的兩位老人的照片，皺紋與微笑同樣燦爛，那是真正的詩意?！绷窒壬跁懈锌也坏酵ㄍ赣H的路：世上的路消失了，“我”活在沒有父親與母親的時(shí)間里。其實(shí)路還是有的，當(dāng)他用文字刻錄下親人的生命時(shí)，路又出現(xiàn)了，時(shí)間又回來了。他的寫作和我們的閱讀，就是通往母親的路，通往詩人的路……

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