新時(shí)代中國公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)研究

　　本書以新時(shí)代中國公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)為論題，采用文獻(xiàn)分析法、歷史研究法、多學(xué)科綜合研究等方法， 從馬克思主義的視角，尤其是從思想政治教育視角，對公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的歷史、現(xiàn)狀和趨勢進(jìn)行了認(rèn)真的考察，對公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、政治基礎(chǔ)和社會文化環(huán)境進(jìn)行了全面的探討，對影響公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的制度因素、組織因素和個(gè)體因素進(jìn)行了細(xì)致的分析，在職業(yè)道德形成與發(fā)展的各個(gè)階段通過深入剖析并借鑒中國古代官德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和國外公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)，指出了新時(shí)代我國公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，提出了頗具綜合性、系統(tǒng)性和實(shí)踐意義的中國公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)路徑和對策。

　　洪巍城，法學(xué)博士，曾就職于軍事院校和政府部門逾二十年，優(yōu)秀軍轉(zhuǎn)干部，有較豐富的行政工作和教育工作經(jīng)驗(yàn)；在《社會科學(xué)家》等重要期刊媒體發(fā)表論文十余篇；參與國家社科基金項(xiàng)目3項(xiàng)，教育部項(xiàng)目2項(xiàng)，主持并參與完成地廳級項(xiàng)目2項(xiàng)?，F(xiàn)為桂林理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師，研究方向：思想政治教育理論與實(shí)踐。