我國教師社會經(jīng)濟地位研究

第一章 社會變遷中的教師社會經(jīng)濟地位問題
第一節(jié) 研究的意義
第二節(jié) 相關(guān)研究現(xiàn)狀述評
第三節(jié) 相關(guān)法律文本分析
第四節(jié) 研究的總體框架
第五節(jié) 主要研究方法
第二章 教師社會經(jīng)濟地位的調(diào)查方法
第一節(jié) 教師社會經(jīng)濟地位縱向位階的調(diào)查方法
第二節(jié) 教師社會經(jīng)濟地位的橫向類別研究方法
第三節(jié) 我國教師社會經(jīng)濟地位指標體系
第三章 教師社會經(jīng)濟地位調(diào)查結(jié)果分析
第一節(jié) 數(shù)據(jù)分析情況說明
第二節(jié) 教師社會經(jīng)濟地位的總體情況
第三節(jié) 不同群體教師的社會經(jīng)濟地位差異
第四節(jié) 教師社會經(jīng)濟地位的個案分析——以山西省中小學教師為例
第四章 教師法律地位
第一節(jié) 世界各國教師法律地位的主要類型
第二節(jié) 我國教師法律地位的歷史沿革
第三節(jié) 當前有關(guān)教師法律地位的若干改革動向
第四節(jié) 建立義務(wù)教育階段教師公務(wù)員制度的政策建議
第五章 教師的權(quán)利與義務(wù)問題
第一節(jié) 權(quán)利義務(wù)的失衡：我國教師立法存在的問題
第二節(jié) 科學認識教師的職業(yè)特性，確立教師權(quán)利與義務(wù)的分析基礎(chǔ)
第三節(jié) 國外教師權(quán)利與義務(wù)現(xiàn)狀
第四節(jié) 以教師職業(yè)的公共性為考量，科學設(shè)計教師的權(quán)利與義務(wù)
第六章 教師職業(yè)的專業(yè)性和教師的專業(yè)權(quán)利
第一節(jié) 教師職業(yè)的專業(yè)性
第二節(jié) 關(guān)于教師專業(yè)化若干問題的探討
第七章 教師聘任合同的法律規(guī)制
第一節(jié) 教師聘用合同應(yīng)適用公法規(guī)范與控制
第二節(jié) 我國教師聘用合同適用公法規(guī)范與控制的必要性
第三節(jié) 貫徹行政特權(quán)法定并兼顧教師權(quán)益的法原則，完善教師聘用立法
第四節(jié) 教師聘任合同行政優(yōu)先權(quán)及其法律規(guī)制
第八章 勢教師懲戒權(quán)及其在教育中的運用
第一節(jié) 懲戒的合理性以及社會對懲戒權(quán)的誤解
第二節(jié) 我國懲戒權(quán)的法治現(xiàn)狀和不足
第三節(jié) 國外的立法與實踐
第四節(jié) 教師懲戒權(quán)的公法特性及其法律規(guī)制
第五節(jié) 政策與立法建議
第九章 教師績效工資實施中的效率與公平