社會(huì)工作實(shí)習(xí)與督導(dǎo)：理論與實(shí)務(wù)

定　價(jià)：￥69.00

作　者：	趙芳，尤哈·哈馬萊寧著
出版社：	社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520187923	出版時(shí)間：	2021-09-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	284	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是一本關(guān)于如何開(kāi)展社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，以及督導(dǎo)者如何開(kāi)展督導(dǎo)的書(shū)。書(shū)中詳細(xì)介紹了歐洲實(shí)習(xí)督導(dǎo)的整個(gè)流程，包括專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的構(gòu)成要素、結(jié)構(gòu)與過(guò)程，實(shí)習(xí)教育中督導(dǎo)者如何進(jìn)行督導(dǎo)，學(xué)生如何通過(guò)督導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)習(xí)教育的評(píng)估；此外，本書(shū)還介紹了同輩督導(dǎo)，以及如何與成績(jī)欠佳的學(xué)生合作。最后，在歐洲督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，作者結(jié)合本土情況，介紹了以研究為本的實(shí)習(xí)的操作原則與實(shí)踐過(guò)程。全書(shū)既有來(lái)自歐洲的理論與實(shí)踐，也有基于本土的實(shí)踐方法與案例，是一本不錯(cuò)的社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)本科高年級(jí)及研究生教材。

作者簡(jiǎn)介

　　趙芳，復(fù)旦大學(xué)社會(huì)發(fā)展與公共政策學(xué)院社會(huì)工作系副教授，系主任，MSW教育中心副主任，復(fù)旦大學(xué)家庭研究與發(fā)展中心副主任。社會(huì)學(xué)碩士，心理學(xué)博士。美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)、香港中文大學(xué)訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。主要研究領(lǐng)域：社會(huì)工作倫理、家庭社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作。

圖書(shū)目錄

第一章社會(huì)工作實(shí)習(xí)的構(gòu)成要素
第一節(jié)社會(huì)工作實(shí)習(xí)概述
第二節(jié)不同利益主體關(guān)于實(shí)習(xí)的觀(guān)點(diǎn)
第三節(jié)構(gòu)建良好專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的要素
第二章社會(huì)工作實(shí)習(xí)的結(jié)構(gòu)與過(guò)程規(guī)劃
第一節(jié)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的結(jié)構(gòu)
第二節(jié)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的過(guò)程
第三節(jié)實(shí)習(xí)課程規(guī)劃
第四節(jié)各類(lèi)模板表格示例
第三章實(shí)習(xí)中的督導(dǎo)
第一節(jié)督導(dǎo)的發(fā)展歷史、督導(dǎo)類(lèi)型與督導(dǎo)倫理
第二節(jié)學(xué)生在實(shí)習(xí)中的需求和督導(dǎo)的三種功能
第三節(jié)督導(dǎo)契約和督導(dǎo)工作安排
第四章督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的關(guān)系
第一節(jié)督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者關(guān)系的實(shí)質(zhì)
第二節(jié)督導(dǎo)者的學(xué)識(shí)、權(quán)力和權(quán)威
第三節(jié)關(guān)系視角下的實(shí)習(xí)督導(dǎo)示例
第五章通過(guò)督導(dǎo)的學(xué)習(xí)
第一節(jié)與學(xué)習(xí)相關(guān)的理論
第二節(jié)運(yùn)用學(xué)習(xí)理論促進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)
第三節(jié)通過(guò)督導(dǎo)學(xué)習(xí)的實(shí)例
第六章批判性反思實(shí)踐
第一節(jié)批判性思維的內(nèi)涵與步驟
第二節(jié)社會(huì)工作實(shí)務(wù)中的批判性反思實(shí)踐
第三節(jié)吉布斯反思循環(huán)在社會(huì)工作督導(dǎo)中的應(yīng)用
第七章實(shí)習(xí)教育評(píng)估
第一節(jié)能力為本的實(shí)習(xí)教育
第二節(jié)實(shí)習(xí)教育中的評(píng)估
第三節(jié)實(shí)習(xí)教育評(píng)估的方法
第八章與表現(xiàn)欠佳的實(shí)習(xí)生合作
第一節(jié)以后現(xiàn)代視角看實(shí)習(xí)生“表現(xiàn)欠佳”
第二節(jié)表現(xiàn)欠佳的實(shí)習(xí)生可能的表現(xiàn)
第三節(jié)與表現(xiàn)欠佳實(shí)習(xí)生合作的實(shí)例
第九章同輩督導(dǎo)
第一節(jié)同輩督導(dǎo)的內(nèi)涵與優(yōu)勢(shì)
第二節(jié)同輩督導(dǎo)的具體操作原則與過(guò)程
第三節(jié)同輩督導(dǎo)示例
第十章實(shí)習(xí)中的研究
第一節(jié)研究對(duì)于社會(huì)工作發(fā)展的意義
第二節(jié)以研究為導(dǎo)向的社會(huì)工作實(shí)習(xí)
第三節(jié)以研究為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)的督導(dǎo)
第四節(jié)以研究為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)與督導(dǎo)示例
參考文獻(xiàn)
后記