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創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論

定 價:¥58.00

作 者: 黃瑞雪,任國峰 編
出版社: 中南大學出版社
叢編項: 大學科類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程規(guī)劃教材
標 簽: 暫缺

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ISBN: 9787548743958 出版時間: 2021-04-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 306 字數(shù):  

內容簡介

  教材將專業(yè)教學特色、人才培育模式和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相結合,提倡專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育緊密結合的多樣化教學體系,在專業(yè)教學中更加自覺地培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的意識,善于發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會、敢于進行創(chuàng)業(yè)實踐的能力。教材第一部分介紹了一般醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本理論、醫(yī)學生知識創(chuàng)新與寫作技巧和醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的機會及方法學;第二部分則著重介紹了環(huán)境污染治理的相關知識.如水污染、大氣污染、固體廢物污染治理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析。兩部分有機結合,使本教材既有理論性又具實用性,既有普適性又具專業(yè)性。本教材有如下特色:一是本教材是針對醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育而量身定做的,填補了國內醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材的空白;二是教材加大了創(chuàng)業(yè)實踐教學比重,創(chuàng)業(yè)實踐教學內容豐富,能激勵學生創(chuàng)業(yè)實踐,增強了創(chuàng)業(yè)教育教學的開放性、互動性和實效性。本教材作為國內首部醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的專用教材,對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要意義。

作者簡介

暫缺《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導論》作者簡介

圖書目錄

第一部分 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論知識
第一章 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的含義
一、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本概念
二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本內容
三、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特點
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)簡史
一、國外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐
二、國內創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的提出及實踐
第三節(jié) 我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀
一、我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式與特點
二、我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展趨勢與宏觀戰(zhàn)略
第四節(jié) 醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理解和實施
一、醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意義與必要性
二、醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與存在問題
三、醫(yī)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的對策
第二章 醫(yī)學生知識創(chuàng)新與技術創(chuàng)業(yè)
第一節(jié) 醫(yī)學研究的原理和方法
一、醫(yī)學研究的原理
二、醫(yī)學研究的方法
三、醫(yī)學研究的基本過程
第二節(jié) 醫(yī)學科研成果表達與知識產(chǎn)權保護
一、醫(yī)學科研成果表達
二、醫(yī)學知識產(chǎn)權保護
第三節(jié) 醫(yī)學知識產(chǎn)業(yè)的發(fā)展
一、知識產(chǎn)業(yè)概述
二、醫(yī)學知識產(chǎn)業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 醫(yī)學技術的原理與方法
一、醫(yī)學技術的概念
二、醫(yī)學技術的現(xiàn)代化
第五節(jié) 醫(yī)學技術創(chuàng)業(yè)
一、醫(yī)學技術創(chuàng)業(yè)的模式
二、技術項目的評價與選擇
第六節(jié) 醫(yī)學技術創(chuàng)新的應用
一、醫(yī)學技術創(chuàng)新的類型
二、醫(yī)學技術創(chuàng)新的意義
三、醫(yī)學技術創(chuàng)新對人才的要求
第三章 醫(yī)學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)機會方法學
第一節(jié) 醫(yī)學創(chuàng)業(yè)機會的介紹
第二節(jié) 醫(yī)學創(chuàng)業(yè)機會的識別與把握
一、發(fā)現(xiàn)機會
二、把握機會
第三節(jié) 醫(yī)學創(chuàng)業(yè)環(huán)境分析
一、創(chuàng)業(yè)環(huán)境的基本內涵
二、大學生創(chuàng)業(yè)的宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境
三、大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境SwOT分析
四、大學生如何適應和利用創(chuàng)業(yè)環(huán)境
第四節(jié) 醫(yī)學創(chuàng)業(yè)者必備的素質
一、強烈的創(chuàng)業(yè)意識
二、全方位的創(chuàng)業(yè)能力
第五節(jié) 如何組建醫(yī)學創(chuàng)業(yè)者團隊
第六節(jié) 如何管理醫(yī)學創(chuàng)業(yè)者團隊
一、創(chuàng)業(yè)團隊管理的特殊之處
二、創(chuàng)業(yè)團隊的三維結構
三、結構與過程互動
四、創(chuàng)業(yè)團隊管理的方法
第七節(jié) 醫(yī)學創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫
一、創(chuàng)業(yè)計劃書的內容
二、創(chuàng)業(yè)計劃報告書的撰寫原則以及細則
第二部分 環(huán)境污染治理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育
第四章 緒論
第一節(jié) 環(huán)境污染緒論
一、環(huán)境污染的定義
二、環(huán)境污染分類
第二節(jié) 環(huán)境污染與人類健康
一、環(huán)境污染的公害
二、環(huán)境因素影響人類健康的進程
三、環(huán)境污染影響人類健康的有關因素
四、環(huán)境污染對人類健康的危害(分類)
五、問題與挑戰(zhàn)
第三節(jié) 環(huán)境污染與疾病
一、環(huán)境中有害物質進入人體的途徑
二、污染對人體的影響
三、不同污染源對人體造成的影響和疾病
第五章 環(huán)境廢水污染治理
第一節(jié) 水和水污染
一、天然水體的組成
二、水的循環(huán)
三、水資源種類及其衛(wèi)生學特征
四、水體污染
第二節(jié) 水體的污染源和主要污染物
一、水體污染源
二、水體污染物
三、水體自凈與污染物的轉化
四、水環(huán)境污染的危害
第三節(jié) 國內外水體污染現(xiàn)狀
一、全球水污染現(xiàn)狀
二、中國水污染現(xiàn)狀
第四節(jié) 生活污水與水體污染
一、生活污水
二、城市生活污水
三、農(nóng)村生活污水
四、生活污水的主要危害
第五節(jié) 工業(yè)廢水與水體污染
一、工業(yè)廢水的來源
二、工業(yè)廢水的分類
三、工業(yè)廢水對環(huán)境的污染
四、我國工業(yè)廢水污染與治理現(xiàn)狀
第六節(jié) 污水性狀和評價指標
一、污水性狀和評價指標
二、飲用水基本衛(wèi)生要求
第七節(jié) 污水處理工藝現(xiàn)狀與發(fā)展方向
一、污水處理工藝
二、污水處理發(fā)展方向
三、處理后污水的回收與再利用
第八節(jié) 污水的處理工藝
一、污水的物理處理工藝
二、污水的化學處理工藝
三、污水的生物處理工藝
第九節(jié) 生活污水凈化實例
一、萊陽市污水處理實例
二、萊西市污水處理實例
第十節(jié) 工業(yè)廢水處理實例
一、殺滅菊酯(含氰)污水處理實例
二、油漆污水處理實例
第六章 大氣污染概述
第一節(jié) 大氣和大氣污染
一、大氣的演化
二、大氣的組成
三、大氣層結構
四、大氣污染
第二節(jié) 污染源和主要污染物
一、大氣污染源
二、大氣主要污染物
第三節(jié) 燃燒與大氣污染
一、燃料及其性質
二、燃料的燃燒過程
第四節(jié) 地域與大氣污染
一、污染物排放量的確定
二、大氣環(huán)境質量控制標準
第五節(jié) 氣象與大氣污染
一、主要的氣象要素
二、大氣穩(wěn)定度及其分類
第六節(jié) 室內空氣污染
一、室內空氣污染的來源
第七章 大氣污染治理
第一節(jié) 大氣污染綜合防治
一、大氣污染控制技術的相關法規(guī)
二、大氣污染綜合防治措施
第二節(jié) 顆粒污染物的治理技術

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