國(guó)際漢語(yǔ)詞匯教學(xué)

第1章 概論
1．1 詞匯教學(xué)的重要性
1．2 詞匯學(xué)的本體研究和語(yǔ)言教學(xué)研究
1．3 國(guó)際漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的性質(zhì)
第2章 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)的詞匯單位與詞匯大綱
2．1 漢語(yǔ)的語(yǔ)素與教學(xué)
2．2 漢語(yǔ)的詞與教學(xué)
2．3 漢語(yǔ)的語(yǔ)塊與教學(xué)
2．4 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)詞匯大綱
第3章 詞的構(gòu)造與國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)
3．1 現(xiàn)代漢語(yǔ)構(gòu)詞法
3．2 現(xiàn)代漢語(yǔ)造詞法
3．3 現(xiàn)代漢語(yǔ)類(lèi)詞綴構(gòu)詞與教學(xué)
3．4 漢語(yǔ)類(lèi)詞綴在國(guó)際漢語(yǔ)教材中的分析
第4章 詞語(yǔ)教學(xué)的釋義與方法
4．1 詞義的特點(diǎn)和構(gòu)成
4．2 詞義的組合和聚合
4．3 詞語(yǔ)釋義的方法與原則
第5章 詞匯教學(xué)的目標(biāo)、材料與內(nèi)容、方法與技巧
5．1 國(guó)際漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的目標(biāo)
5．2 國(guó)際漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的材料與內(nèi)容
5．3 國(guó)際漢語(yǔ)詞匯教學(xué)的方法與技巧
5．4 針對(duì)不同階段的國(guó)際漢語(yǔ)詞匯教學(xué)
第6章 漢語(yǔ)詞匯使用偏誤分析
6．1 漢語(yǔ)詞匯偏誤的產(chǎn)生
6．2 漢語(yǔ)詞匯偏誤的表現(xiàn)及歸類(lèi)
6．3 漢語(yǔ)詞匯偏誤的根源及教學(xué)策略
6．4 漢語(yǔ)類(lèi)詞綴的偏誤分析與詞匯評(píng)價(jià)
第7章 漢語(yǔ)詞匯教學(xué)案例分析
7．1 案例教學(xué)法和詞匯教學(xué)案例
7．2 漢語(yǔ)詞匯教學(xué)經(jīng)典案例的分析
7．3 漢語(yǔ)職前教師的詞匯案例分析
第8章 語(yǔ)言教學(xué)資源與國(guó)際漢語(yǔ)詞匯教學(xué)
8．1 語(yǔ)料庫(kù)與詞匯教學(xué)
8．2 詞庫(kù)與詞匯教學(xué)
8．3 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)詞典
8．4 計(jì)算機(jī)輔助詞匯教學(xué)
參考文獻(xiàn)