智匯北理創(chuàng)夢機械

第一章 創(chuàng)搖籃——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵及意義
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內涵及特點
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是人才培養(yǎng)綜合改革的新要求
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要途徑
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是落實創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略的重要支撐
第二章 創(chuàng)歷程——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的時代畫卷
第一節(jié) 我國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第二節(jié) 歐洲國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第三節(jié) 美洲國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第四節(jié) 亞洲其他國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第三章 創(chuàng)能力——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的四個培養(yǎng)
第一節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)核心能力的培養(yǎng)
第二節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力的培養(yǎng)
第四節(jié) 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽能力的培養(yǎng)
第四章 創(chuàng)天地——“三全育人”視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系
第一節(jié) 一體化視域下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐培養(yǎng)平臺
第二節(jié) “TPO”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模型
第三節(jié) “低年級實踐一高年級創(chuàng)新”梯隊化科技創(chuàng)新培養(yǎng)體系
第四節(jié) “全員、全過程、全方位”科技創(chuàng)新指導體系與模式
第五章 創(chuàng)羽翼——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽撐起夢想的天空
第一節(jié) 中國“互聯網+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽
第二節(jié) “創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽
第三節(jié) “挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽
第四節(jié) 大學生車輛類競賽及其他創(chuàng)新類競賽
……
第六章 創(chuàng)文化——打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)協(xié)同育人新生態(tài)
第七章 創(chuàng)榜樣——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育育人實效
第八章 創(chuàng)時代——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的歸宿
參考文獻