安寧療護(hù)理論與實(shí)踐

第一章 概述
第一節(jié) 安寧療護(hù)的起源、發(fā)展與現(xiàn)狀
一、國(guó)外安寧療護(hù)的起源、發(fā)展與現(xiàn)狀
二、中國(guó)安寧療護(hù)的起源、發(fā)展與現(xiàn)狀
第二節(jié) 安寧療護(hù)的定義及其內(nèi)涵
一、安寧療護(hù)與緩和醫(yī)療、姑息護(hù)理概念辨析
二、安寧療護(hù)的服務(wù)特點(diǎn)
第三節(jié) 安寧療護(hù)服務(wù)模式
一、常見(jiàn)安寧療護(hù)服務(wù)模式
二、中國(guó)五個(gè)試點(diǎn)地區(qū)的安寧療護(hù)模式
第四節(jié) 安寧療護(hù)發(fā)展現(xiàn)狀及挑戰(zhàn)
一、安寧療護(hù)發(fā)展現(xiàn)狀
二、安寧療護(hù)發(fā)展對(duì)策及思考
第二章 安寧療護(hù)團(tuán)隊(duì)人員的角色、職責(zé)與能力
第一節(jié) 安寧療護(hù)中心的崗位設(shè)置與職責(zé)
第二節(jié) 安寧療護(hù)護(hù)士應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)
第三節(jié) 安寧療護(hù)護(hù)士核心能力研究及培訓(xùn)現(xiàn)狀
一、安寧療護(hù)護(hù)士核心能力的研究現(xiàn)狀
二、安寧療護(hù)護(hù)士培訓(xùn)現(xiàn)狀
第三章 死亡文化與生死教育
第一節(jié) 生死觀(guān)的內(nèi)涵以及相關(guān)研究進(jìn)展
一、不同派別的死亡觀(guān)
二、有關(guān)死亡的幾個(gè)常見(jiàn)認(rèn)知
三、死亡對(duì)人的影響
四、死亡文化——葬禮葬式
五、瀕死
六、臨終患者照顧者教育
七、患者死亡質(zhì)量及臨床應(yīng)用量表
八、護(hù)理死亡準(zhǔn)備及尸體料理
九、護(hù)士對(duì)生死認(rèn)知現(xiàn)狀
第二節(jié) 生命教育的概念、內(nèi)涵、實(shí)施方法
一、生命教育的概念及其內(nèi)涵
二、生命教育的實(shí)施方法
第三節(jié) 死亡教育的實(shí)施方法、注意事項(xiàng)
一、死亡教育的實(shí)施方式
二、死亡教育的注意事項(xiàng)
第四節(jié) 外生死教育的研究進(jìn)展
一、國(guó)外的生死教育發(fā)展歷程
二、 生死教育的發(fā)展歷程
第四章 團(tuán)隊(duì)合作與溝通
第一節(jié) 跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)合作的概念、目標(biāo)及內(nèi)容
第二節(jié) 壞消息告知模式
一、SPIKES模式
二、ABCI）E模式
三、SHARE模式
四、NURSE模式
五、壞消息告知的注意事項(xiàng)
第三節(jié) 癌癥壞消息告知偏好及案例
第五章 安寧療護(hù)的倫理與道德困境
第一節(jié) 醫(yī)學(xué)倫理學(xué)決策的原則及常見(jiàn)矛盾
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