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高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐與創(chuàng)新

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐與創(chuàng)新

定 價(jià):¥108.00

作 者: 洪濤 著
出版社: 中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787520373289 出版時(shí)間: 2021-01-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 295 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  《高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐與創(chuàng)新》首先對(duì)議程設(shè)置理論的國(guó)內(nèi)外研究歷程和發(fā)展脈絡(luò)做了詳盡梳理,分析了議程設(shè)置理論的緣起、發(fā)展以及實(shí)證研究過(guò)程。闡釋了新媒體的概念、特征,對(duì)新媒體環(huán)境下議程設(shè)置理論發(fā)展的新趨勢(shì)做了研究與展望,分析了新媒體環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與議程設(shè)置理論之間的邏輯契合和現(xiàn)實(shí)意義,并從中找出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育和媒體議程設(shè)置之間的結(jié)合點(diǎn)。其次在對(duì)議程設(shè)置理論深度剖析的基礎(chǔ)上,采用實(shí)證研究的方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置進(jìn)行研究。最后通過(guò)實(shí)證研究總結(jié)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的特征,并進(jìn)一步對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的傳播方式和傳播模式的選擇進(jìn)行分析研究,從而提出拓展和鞏固網(wǎng)絡(luò)思想政治教育成效的策略和建議。

作者簡(jiǎn)介

  洪濤,生于四川省西昌市。法學(xué)碩士。蘭州理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授、碩士研究生導(dǎo)師。近年來(lái)發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。目前主持國(guó)家社科基金項(xiàng)目:“新媒體時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐與創(chuàng)新研究(批準(zhǔn)號(hào):14BKS108)”。

圖書(shū)目錄

第一章 緒論
第一節(jié) 研究目的和意義
一 研究目的
二 研究意義
第二節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究綜述
一 國(guó)外研究綜述
二 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容和方法
一 研究?jī)?nèi)容
二 研究方法
第四節(jié) 研究思路
第二章 議程設(shè)置理論的驗(yàn)證與發(fā)展
第一節(jié) 議程設(shè)置理論的溯源與驗(yàn)證
一 議程設(shè)置理論的緣起:“外部世界與腦中的圖像”
二 議程設(shè)置理論假設(shè)的驗(yàn)證:Chapel Hill研究
三 議程設(shè)置理論的二次驗(yàn)證:Charlotte研究
第二節(jié) 議程設(shè)置理論的發(fā)展與趨勢(shì)
一 第一層:基礎(chǔ)議程設(shè)置——贏得關(guān)注
二 第二層:屬性議程設(shè)置——形成認(rèn)知
三 第三層:網(wǎng)絡(luò)議程設(shè)置——元素關(guān)聯(lián)
第三章 新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置的新圖景
第一節(jié) 新媒體與議程設(shè)置的融合發(fā)展
一 新媒體的概念與特征
二 新媒體時(shí)代議程設(shè)置發(fā)展的新趨勢(shì)新特點(diǎn)
第二節(jié) 新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新局面
一 新媒體發(fā)展的新面貌
二 新媒體面臨的新窘境
三 新媒體時(shí)代思想政治教育的新景象
第三節(jié) 議程設(shè)置理論與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育原則的相通性
一 導(dǎo)向性原則相通
二 針對(duì)性原則相通
三 創(chuàng)新性原則相通
四 互動(dòng)性原則相通
五 有效性原則相通
六 整體性原則相通
第四節(jié) 議程設(shè)置理論和高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相融相嵌
一 議程設(shè)置與高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效契合
二 議程設(shè)置在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的合理運(yùn)用
三 議程設(shè)置對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的強(qiáng)效借力
第四章 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)證研究
第一節(jié) 網(wǎng)絡(luò)媒體與受眾議程之間的實(shí)證研究——以某明星事件為例
一 理論基礎(chǔ)與研究假設(shè)
二 研究對(duì)象選取
三 研究方法與樣本選擇
四 數(shù)據(jù)分析
第二節(jié) 正確的議題設(shè)置是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價(jià)值取向
一 選好主題:增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的傳播力
二 講好故事:提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引導(dǎo)力
三 用好網(wǎng)絡(luò):擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的影響力
四 做好宣傳:構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的公信力
第五章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置敏感度分析
第一節(jié) 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置研究假設(shè)及對(duì)象
一 研究背景
二 研究變量和假設(shè)
三 研究方法
第二節(jié) 數(shù)據(jù)分析
一 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置基本情況分析
二 入口變量對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置敏感度的影響分析
三 媒介公信力對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置效果的影響分析
四 媒介接觸變量對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置效果的影響分析
第三節(jié) 討論及思考
第四節(jié) 影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置效果的路徑模型探析
一 模型假設(shè)
二 研究方法
三 數(shù)據(jù)分析及討論
……
第六章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的傳播與創(chuàng)新
第七章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育育人機(jī)制與模式
第八章 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置實(shí)踐“五化”論
附錄 網(wǎng)絡(luò)思想政治教育議程設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷
參考文獻(xiàn)
后記

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