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當(dāng)前位置: 首頁(yè)出版圖書(shū)人文社科哲學(xué)心理學(xué)游戲思維

游戲思維

游戲思維

定 價(jià):¥49.80

作 者: 梁志娟,廖喜明 著
出版社: 經(jīng)濟(jì)管理出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787509661284 出版時(shí)間: 2021-05-01 包裝:
開(kāi)本: 頁(yè)數(shù): 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  思維導(dǎo)圖

作者簡(jiǎn)介

  廖喜明:熱愛(ài)及從事培訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、行動(dòng)學(xué)習(xí)引導(dǎo)等工作15年,期間對(duì)兒童相關(guān)教育發(fā)展產(chǎn)生濃厚興趣,積極投入兒童的教育發(fā)展理論研究及實(shí)踐,在幼兒早期教育、青少年自信心養(yǎng)成、情緒和性格發(fā)展引導(dǎo)、心智成長(zhǎng)培養(yǎng)上積極探索,形成獨(dú)立見(jiàn)解。 梁志娟:積極生活者、持續(xù)學(xué)習(xí)者。關(guān)注情緒與幸福、文化與心理等主題,曾參與中科院心理研究所蔡華儉課題組的“中國(guó)文化心理大調(diào)查”項(xiàng)目。在中科院心理所研修期間廣泛學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),運(yùn)用創(chuàng)新思維與方法研究人的心理及行為特點(diǎn)。 兩位作者在對(duì)共同主題的價(jià)值認(rèn)可的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)多年的研究論證及實(shí)踐積累提出游戲思維理論模型,為個(gè)人發(fā)展、家庭教育及學(xué)校教育等領(lǐng)域提供實(shí)踐指導(dǎo)。

圖書(shū)目錄

第一章 隱藏在游戲中的思維模式
第一節(jié) 同一個(gè)游戲中不同的你和我
第二節(jié) 關(guān)于游戲
游戲的產(chǎn)生和發(fā)展
游戲的意義
游戲的釋義
第三節(jié) 探索游戲者的思維模式
第二章 游戲思維的價(jià)值
第一節(jié) 思維與情緒的華爾茲
思維
情緒
思維與情緒的翩翩起舞
第二節(jié) 游戲思維導(dǎo)向的價(jià)值信念
價(jià)值觀
游戲思維者的價(jià)值信念
過(guò)程與結(jié)果
第三節(jié) 游戲思維導(dǎo)向的幸福觀
幸福的基礎(chǔ):心理健康
游戲思維定義的幸福
第四節(jié) 游戲思維價(jià)值可期
游戲思維有助于開(kāi)發(fā)人們的潛能
游戲思維有助于培養(yǎng)樂(lè)觀的能力
游戲思維有助于塑造積極的人生
第三章 游戲思維“1+4”模型
第一節(jié) 1個(gè)中心要素:追求過(guò)程的愉悅感
愉悅感三層次
中心的引領(lǐng)性
第二節(jié) 4個(gè)過(guò)程要素:守則、嘗試、投入、接納
基礎(chǔ)要素:守則
流程要素一:嘗試
流程要素二:投入
流程要素三:接納
第四章 游戲思維的培養(yǎng)
第一節(jié) 游戲思維在現(xiàn)實(shí)情境中的表現(xiàn)
職場(chǎng)之中
學(xué)習(xí)之路
生活之境
第二節(jié) 對(duì)游戲思維可能的誤解
誤解一:游戲思維就是游戲化思維
誤解二:掌握其中一個(gè)特征要素的人也是游戲思維者
誤解三:所有人掌握了游戲思維后的表現(xiàn)是一致的
第三節(jié) 培養(yǎng)之路
第一步:理解信念
第二步:保持覺(jué)知
第三步:深入實(shí)踐
第四節(jié) 給未來(lái)的禮物
結(jié)語(yǔ) 回歸游戲
參考文獻(xiàn)

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