青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)實踐研究

　　本書以青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)為內(nèi)容主旨，對國際上科學素質(zhì)教育發(fā)展背景、內(nèi)涵表現(xiàn)進行介紹，并依托這些內(nèi)容創(chuàng)建了系統(tǒng)化的科學素質(zhì)實踐分析框架。借助該框架，本書著眼于國際視角，以10個國家及地區(qū)的青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)實踐為案例逐一進行分析，并依托這些案例的呈現(xiàn)，對國際青少年科學素質(zhì)培養(yǎng)現(xiàn)狀和特征進行歸納。

　　李諾，博士，北京師范大學師資博后，主要從事科學教育相關研究工作，特別關注學生科學知識理解、科學素質(zhì)提升及科學教師培訓發(fā)展等研究領域。黃瑄，博士，中國科普研究所博士后，主要從事科學教育相關研究工作，特別關注STEM教育、科學素質(zhì)評測等研究領域，李秀菊，博士，中國科普研究所副研究員。主要從事科學教育相關研究工作，特別關注校外科學教育領域，主持中國科協(xié)調(diào)查類課題、中國科協(xié)普及部委托課題等多項課題。在青少年科學素質(zhì)測評、青少年創(chuàng)造性想象力測評、科學競賽評估方面積累了豐富的經(jīng)驗。李秀菊博士2016.12-2017.3曾在伊利諾伊理工大學數(shù)學與科學教育系做訪問學者。公開發(fā)表中英文學術論文近40篇，出版《中國科學教育發(fā)展報告2015》、《青少年創(chuàng)造性想象力培養(yǎng)理論與實踐》等多部著作。獲“第三屆全國未成年人思想道德建設先進工作者”稱號。