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內容簡介

　　中國家族企業(yè)已經(jīng)進入代際傳承的高峰期，嵌入到企業(yè)家身上的隱性知識是一筆戰(zhàn)略性資產(chǎn)，代際轉移的企業(yè)家隱性知識是解決家族企業(yè)持續(xù)發(fā)展與企業(yè)家成長的關鍵所在。作者基于對企業(yè)家實地深度訪談進行數(shù)據(jù)收集，運用扎根理論對數(shù)據(jù)編碼，從而建立家族企業(yè)代際轉移的企業(yè)家隱性知識測量量表；用企業(yè)家交接班意愿解釋代際轉移的企業(yè)家隱性知識對家族企業(yè)成功傳承的影響機理；用企業(yè)家能力成長解釋企業(yè)家學習行為與企業(yè)動態(tài)能力之間的關系；用“輪流坐莊”機制解釋家族企業(yè)不斷打破現(xiàn)有束縛，利用新的知識與能力推行制度創(chuàng)新，企業(yè)動態(tài)能力延續(xù)，實現(xiàn)家族企業(yè)資源的優(yōu)化配置和跨代際成長訴求。本書通過識別代際轉移的企業(yè)家隱性知識的內涵及其影響機制，為家族企業(yè)實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展和企業(yè)家成長提供了具有可操作性的具體內容，為地方政府行政決策的制定提供了理論依據(jù)。

作者簡介

　　余向前，男，南京大學工商管理學博士，管理學教授、溫州大學“甌江特聘教授”，溫州大學商學院副院長、碩士生導師、工商管理專業(yè)負責人；曾留學日本7年，獲日本廣島經(jīng)濟大學管理學學士、經(jīng)濟學碩士；教育部研究生“國家獎學金”獲得者、浙江省“151人才”；溫州大學中日文化交流中心主任，溫州市“551人才”、溫州大學“優(yōu)秀教師”等。作者學術研究聚焦于家族企業(yè)代際傳承、企業(yè)家隱性知識與企業(yè)家成長等領域。主持國家社科基金1項。教育部和省自科社科基金5項等共計20多項課題，在《管理世界》《學術月刊》《改革》等權威學術期刊公開發(fā)表論著20余篇，人大復印資料全文轉載4次，出版專著2部，參編教材1部；浙江省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎三等獎，浙江省高校優(yōu)秀科研成果獎三等獎3次，浙江省統(tǒng)戰(zhàn)理論政策研究優(yōu)秀成果一等獎，浙江省科學技術進步獎二等獎排名第5，溫州市社科優(yōu)秀成果獎一等獎；主持校級一流課程“人力資源管理”、精品課程“管理學原理”，主講的“人力資源管理”課程被認定為浙江省本科院校“互聯(lián)網(wǎng)+教學”示范課堂。主要任教課程：管理學原理、人力資源管理、電子商務原理與實踐、基礎日語、會話日語。

圖書目錄

第1章導論
1.1 研究背景
1.2 研究方法和調研說明
1.3 本書所要回答的幾個問題
第2章個體隱性知識與家族企業(yè)持續(xù)發(fā)展
2.1 企業(yè)資源與家族性：一個戰(zhàn)略的視角
2.2 隱性知識管理與轉移
2.3 隱性知識轉移與企業(yè)家成長
2.4 小結
第3章家族企業(yè)代際轉移的企業(yè)家隱性知識測量
3.1 代際轉移的企業(yè)家隱性知識
3.2 企業(yè)家隱性知識要素提煉
3.3 范疇提煉和量表構建
3.4 測量量表檢驗
3.5 企業(yè)家隱性知識與背景變量的方差分析
3.6 小結
第4章代際轉移的企業(yè)家隱性知識與家族企業(yè)代際傳承
4.1 代際傳承一個值得研究的家族企業(yè)熱點
4.2 企業(yè)家隱性知識對家族企業(yè)成功傳承的作用機理
4.3 測量指標收集與量表質量評估
4.4 企業(yè)家隱性知識、交接班意愿及家族企業(yè)成功傳承：實證模型及數(shù)據(jù)檢驗
4.5 小結
第5章企業(yè)家成長與家族企業(yè)持續(xù)發(fā)展
5.1 企業(yè)家學習對企業(yè)動態(tài)能力影響的理論分析
5.2 實證數(shù)據(jù)檢驗設計
5.3 企業(yè)家學習、企業(yè)家能力和企業(yè)動態(tài)能力模型檢驗
5.4 小結
第6章輪流坐莊與家族企業(yè)代際成長——基于合伙人企業(yè)TL案例研究
6.1 創(chuàng)新、輪流坐莊、動態(tài)能力及家族企業(yè)代際成長：理論模型構建
6.2 研究方法設計
6.3 家族企業(yè)輪流坐莊及其實現(xiàn)：案例分析
6.4 小結
第7章政企紐帶：家族企業(yè)青藍接力與企業(yè)家健康成長
7.1 新生代企業(yè)家“青藍接力”培養(yǎng)行動現(xiàn)狀
7.2 企業(yè)家培養(yǎng)行動面臨的問題
7.3 新生代企業(yè)家健康成長的對策建議
7.4 小結
第8章企業(yè)家隱性知識的過去與未來
8.1 企業(yè)家隱性知識：我們知道了什么
8.2 中國的家族企業(yè)如何基業(yè)長青
8.3 “授之以漁”還是“授之以魚”?家族企業(yè)代際傳承老問題新解讀
結語別人眼中的孩子，其實他們都已經(jīng)長大了
參考文獻
后記