常青藤爸爸對話特級教師：每個孩子都能寫好作文

 Part 1 孩子與寫作

第一章 為什么要重視寫作？

寫作的意義是什么？

為什么說每個孩子都能寫好作文？

家長與孩子寫作

本章小結(jié)

Part 2 學齡前寫作準備：鍛煉口頭表達能力

第二章 學齡前的準備工作

學齡前兒童怎樣做準備有助于后期寫作？

口才培訓班的訓練有意義嗎？

原本能說會道的孩子為什么不敢當眾表達？

背誦式的演講對提高孩子的表達能力有幫助嗎？

本章小結(jié)

Part 3 小學一、二年級習作類型及常見問題

第三章　小學一、二年級寫作總觀

小學一、二年級習作要求

家長指導一、二年級孩子寫作的原則是什么？

本章小結(jié)

第四章　小學一、二年級習作類型

孩子看圖寫話抓不住重點怎么辦？

孩子寫留言條時搞不清楚人物關(guān)系怎么辦？

孩子不會寫周記怎么辦？

本章小結(jié)

第五章　小學一、二年級習作常見問題

怎樣教孩子正確使用標點符號？

如何糾正孩子寫作文過于口語化的問題？

怎樣指導孩子在作文中引用古詩詞？

怎樣指導孩子寫好日記？

本章小結(jié)Part 4

Part 4 小學三、四年級習作類型及常見問題

第六章　小學三、四年級寫作總觀

三、四年級，對孩子寫作的要求有哪些變化？

家長指導三、四年級孩子寫作的原則是什么？

本章小結(jié)

第七章　小學三、四年級習作類型

怎樣指導孩子寫關(guān)于人物的作文？

怎樣指導孩子寫記事的作文？

怎樣指導孩子編寫故事？

本章小結(jié)

第八章　小學三、四年級習作常見問題

怎樣教孩子寫不同的人物？

背誦范文對孩子寫作有用嗎？

怎樣教孩子從閱讀中積累寫作素材？

寫作文時，審題有哪些注意事項？

老師評講完的作文，家長還需要給孩子復盤指導嗎？

完成一篇作文之后，應該先讓孩子自己修改嗎？

孩子的口頭表達很流暢，但就是寫不好作文，這是怎么回事？

本章小結(jié)

Part5 小學五、六年級習作類型及常見問題

第九章　小學五、六年級寫作總觀

五、六年級，對孩子寫作的總體要求有哪些？

五、六年級，家長還需要指導孩子寫作文嗎？

本章小結(jié)

第十章　小學五、六年級習作類型

寫景的作文，有哪些指導要點？

倡議書、建議信應該怎樣寫？

家長如何指導孩子寫讀后感？

本章小結(jié)

第十一章　小學五、六年級習作常見問題

寫作能力能速成嗎？

選擇寫作培訓班，有哪些注意事項？

好作文是練出來的還是改出來的？

孩子總是套用別人的作文，影響大嗎？

孩子總是抱怨作文不知道寫什么，該怎樣引導孩子打開思路？

本章小結(jié)

Part 6 學科寫作

第十二章　學科寫作的定義

學科寫作指的是什么？

目前國內(nèi)學科寫作教育的現(xiàn)狀如何？

本章小結(jié)

第十三章　為什么提倡學科寫作？

提倡學科寫作的目的是什么？

學科寫作對校內(nèi)的學科考試有幫助嗎？

本章小結(jié)

第十四章　學科寫作怎樣進行？

學科寫作具體應該分哪些學科？

學科寫作與語文學科的寫作有哪些異同？

學科寫作主要在學校還是在家庭開展？

本章小結(jié)

第十五章　學科寫作的學習路徑與重點

學科寫作有什么樣的學習路徑？

不同年齡段/ 年級段的學科寫作的重點是什么？

家長具體應該怎樣幫助孩子？

本章小結(jié)

附錄

附錄一 統(tǒng)編版小學語文教材語文要素（習作部分）梳理

附錄二 統(tǒng)編版小學語文教材習作內(nèi)容整理