生命科學的歷程

　　轉基因作物是否有害？遺傳學和優(yōu)生學應當如何造福人類？基因編輯嬰兒為何是違背倫理和法律的？這些問題的實質都與生命科學有關。要正確認識這些問題，了解生命科學的本質、邏輯和方法，是很有必要的?！渡茖W的歷程》系Scientific Process and Social Issues in Biology Education的中譯本，是作者在不同大學、學院講授生物學導論和生物相關課程的成果。作為生物學科普類讀物，《生命科學的歷程》特別強調科學，尤其是生物學的本質：第一章涉及生命科學的發(fā)展歷史，第二章講述作為科學的生物學背后蘊含的歸納法、演繹法邏輯，第三章解說了驗證假設，第四章比較了三個研究案例，第五章探討科學和承載科學發(fā)展的社會之間的關系。本書嘗試用生物學研究中不同領域的案列來說明科學的進程，內容涵蓋生理學、遺傳學、胚胎學、演化、公共衛(wèi)生及醫(yī)學，展示了科學研究中的共性。通過了解科學、探索科學，幫助讀者保持開放的眼光，用合作解決人類共同面對的全球問題。對于有志于科學探索的青少年讀者，《生命科學的歷程》是一本優(yōu)秀的指南。

　　加蘭德·E. 艾倫，任教于圣路易斯華盛頓大學，著有《20世紀的生命科學史》。與杰弗里·J. W. 貝克（任教于衛(wèi)斯理大學）合著有《物質、能量和生命：化學概念略說》等著作?！±罘?，北京大學生命科學學院博士，瑞典哥德堡大學博士后，中國人民大學附屬中學生物教研室骨干教師，著有《食蟲植物》等。　王東輝，北京大學生命科學學院博士，現(xiàn)為該院教師。