聰明卻混亂的孩子：利用執(zhí)行技能訓練提升孩子學習力和專注力

定　價：￥79.00

作　者：	[美] 佩格·道森（Peg Dawson）著，姜帆譯
出版社：	機械工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111663393	出版時間：	2021-01-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	328	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　你家有一個聰明卻混亂的孩子嗎？他雖然腦子靈活，學什么都很快，卻無法管理好自己的時間和精力，丟三落四，拖拖拉拉，經(jīng)常分心，自制力差，情緒不穩(wěn)定，沒有計劃性，做什么都“三分鐘熱度”，所以潛力發(fā)揮不出來，學習成績上不去，生活像一團亂麻，讓你操心又著急。這是因為他的大腦缺乏一種關鍵能力—執(zhí)行技能，它決定了孩子的學習力、專注力和行動力。4～13歲是孩子執(zhí)行技能發(fā)展的關鍵階段，如果在此期間父母用自己的成熟大腦引導孩子，使其一步步將執(zhí)行技能內(nèi)化到自己的大腦中，不但可以提高他的學習成績，還能為其青春期和成年期的獨立生活打下良好基礎。本書兩位作者是學習和注意力障礙專家，30多年來一直在幫助有這類問題的孩子。他們共同制訂了這一執(zhí)行技能訓練計劃，幫助父母引導孩子提升執(zhí)行技能，促進孩子關鍵期大腦發(fā)育，讓孩子變得聰明又專注。執(zhí)行技能強的孩子能夠做到： ·做事有條理，堅持完成任務，克制沖動 ·從錯誤中學習，保持專注，掌控情緒 ·善用時間，獨立解決問題 ·提前制訂計劃，善用資源

作者簡介

　　佩格·道森（Peg Dawson）教育學博士，新罕布什爾州樸次茅斯市學習與注意力障礙中心的臨床心理學家，道森博士曾在美國學校心理學家協(xié)會和國際學校心理學協(xié)會擔任主席，曾榮獲美國學校心理學家協(xié)會的終身成就獎。理查德·奎爾（Richard Guare）神經(jīng)生理學家，新罕布什爾州樸次茅斯市學習與注意力障礙中心的主任。他側(cè)重于研究和治療學習與注意力困難以及神經(jīng)障礙。奎爾博士還擁有行為分析師的專業(yè)證書，經(jīng)常為學校和機構(gòu)提供咨詢。道森博士和奎爾博士在幫助學習、注意力和行為困難的孩子方面擁有30余年的豐富經(jīng)驗。兩人合著的作品包括寫給父母的《聰明卻混亂的孩子：利用“執(zhí)行技能訓練”提升孩子學習力和專注力》和《聰明卻混亂的青少年：幫助青少年釋放潛能的“執(zhí)行技能訓練”計劃》，以及寫給學校專業(yè)人士的《兒童與青少年的執(zhí)行技能》

圖書目錄

引言
第一部分
是什么使你的孩子聰明卻混亂 ┆1
第1章　聰明的孩子怎么會到頭來如此混亂 ┆2
第2章　辨別孩子的優(yōu)勢與不足 ┆22
第3章　你自己的執(zhí)行技能優(yōu)勢與不足有多重要 ┆43
第4章　將孩子與任務匹配起來 ┆59
第二部分
奠定有益的基礎 ┆73
第5章　提高孩子執(zhí)行技能的十條原則 ┆74
第6章　改變環(huán)境：A代表前因 ┆87
第7章　直接向孩子傳授執(zhí)行技能：B代表行動 ┆101
第8章　激勵孩子學習和運用執(zhí)行技能：C代表結(jié)果 ┆122
第三部分
將ABC整合起來 ┆133
第9章　先行組織者 ┆134
第10章　教孩子制訂常規(guī)事務的現(xiàn)成計劃 ┆146
第11章　培養(yǎng)反應抑制技能 ┆197
第12章　增強工作記憶 ┆211
第13章　改進情緒控制 ┆222
第14章　強化保持專注 ┆234
第15章　教育孩子著手做事 ┆245
第16章　加強計劃和要事優(yōu)先 ┆256
第17章　培養(yǎng)整理技能 ┆266
第18章　逐漸灌輸時間管理 ┆277
第19章　鼓勵靈活性 ┆288
第20章　咬定目標不放松 ┆300
第21章　培育元認知技能 ┆310
第22章　什么時候你做得還不夠 ┆321
第23章　與學校密切協(xié)作 ┆330
第24章　路在何方 ┆339
參考文獻 ┆347
作者簡介 ┆355