97人人超碰人人,91狠狠干

內(nèi)容簡介

　　●物質(zhì)豐富的時代，養(yǎng)育孩子的煩惱似乎更多了，大家對孩子有了更高的要求，又時刻擔(dān)心孩子養(yǎng)不好，父母每日每夜面對著諸多養(yǎng)育困惑，由此而產(chǎn)生了大量的焦慮、擔(dān)憂、恐慌、煩躁，而這些都只是浮于表面的感受，問題的根源在于不知道究竟什么樣的父母才是真正的好父母。 ●日本心理大師、村上春樹一生推崇的心靈導(dǎo)師河合隼雄，用樸實(shí)的語言輕巧地破解父母的48個養(yǎng)育困惑，從孩子出生到成年，娓娓道破養(yǎng)育本質(zhì)。拋開高深的心理學(xué)術(shù)語，用智者般的人生禪語，談天說地間讓萬千父母豁然開朗。 ●本書匯集河合先生畢生心理咨詢經(jīng)歷中，深深困擾父母的疑惑。囊括從孩子出生到學(xué)齡期到青春期再到成年的完整成長歷程，幫你看清養(yǎng)育與人生的關(guān)系，父母與孩子的關(guān)系，以及養(yǎng)育的本質(zhì)。在這本書里，你能找到讓孩子和自己都獲得幸福的玄機(jī)。

作者簡介

　　河合隼雄 ●臨床心理學(xué)家、心理治療家，日本心理學(xué)界重量級人物、箱庭療法之父。他是獲得榮格學(xué)派分析家資格的di一位日本人，是日本心理治療領(lǐng)域無可爭議的開拓者和奠基人。 ●歷任京都大學(xué)教授、國際日本文化研究中心所長、日本文化廳長官。2007年，河合隼雄去世后，日本民眾曾感慨：“日本再無心理大師。” ●他是日本超人氣作家村上春樹的良師益友，日本天后作家吉本芭娜娜的心靈導(dǎo)師，繪本大師幾米的靈感來源。 ●河合隼雄一生著作多達(dá)300余種，涉及學(xué)術(shù)專著、心理學(xué)普及讀物、心理治療方法、學(xué)校教育和家庭教育、家庭問題和社會問題、心靈成長、與名人的對談等。著書有《神話與日本人的心靈》《心的處方箋》《心靈晴雨圖》《心的棲止木》《大人的友情》《共鳴的靈魂》《愛哭鬼小隼》等。[譯者簡介] 張日昇 ●字子照，山東省即墨靈山人。1987年赴日留學(xué)，后相繼在橫濱國立大學(xué)、湘南工科大學(xué)、神戶大學(xué)和早稻田大學(xué)從事教學(xué)和研究工作。2001—2010年受聘為早稻田大學(xué)臨床健康心理學(xué)研究所客員教授。 ●曾多次接受河合隼雄先生督導(dǎo)，現(xiàn)為北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導(dǎo)師。

圖書目錄

譯者序用心育子，啐啄同時
前言你會成為什么樣的父母
第一部分遠(yuǎn)離“標(biāo)準(zhǔn)病”，做有個性的父母
01 明明現(xiàn)在條件更好了，為什么孩子的問題反而更多了？
02 孩子的養(yǎng)育不盡如人意，是母子關(guān)系導(dǎo)致的嗎？
03 我能順利地把孩子養(yǎng)好嗎？一想到這個問題就十分不安，怎么辦？
04 為什么我總是忍不住對孩子嘮叨呢？
05 好害怕做了“母親”之后，我就不是“我”了，怎么辦？
06 對孩子來說，現(xiàn)在的不良誘惑太多了。我該怎么應(yīng)對呀？
第二部分學(xué)前期，用心儲蓄親子關(guān)系
07 對嬰兒來說，什么是最重要的呢？
08 很討厭養(yǎng)孩子怎么辦？
09 為什么我覺得為孩子付出那么多，孩子卻覺得我沒做什么？
10 為什么我總是煩躁不安，總?cè)滩蛔∝?zé)罵孩子？
11 總?cè)滩蛔Z叨孩子“快點(diǎn)”“不行”，怎么辦？
12 孩子做的事總是不如我意，是教育方法不對嗎？
13 當(dāng)孩子不聽話時，總?cè)滩蛔∠胱崴?，怎么辦？
14 孩子經(jīng)常發(fā)呆，我好擔(dān)心啊，怎么辦？
15 當(dāng)孩子出現(xiàn)“壓力信號”時，我該怎么辦呢？
16 孩子特別愛撒嬌，他以后能自立嗎？
17 什么時候告訴孩子“世界上沒有圣誕老人”比較好呢？
18 該怎么跟孩子談“死亡”呢？
19 學(xué)前教育對孩子究竟是好，還是壞？
第三部分小學(xué)期，好父母守住悠然心境
20 都說“表揚(yáng)孩子很重要”，可我不擅長，怎么辦？
21 為什么孩子十歲了，又變得不愿意一個人睡覺了呢？
22 為什么孩子到了四年級，畫的畫變得乏味起來了？
23 為什么孩子想養(yǎng)動物呢？
24 什么時候讓孩子有自己的房間比較好？
25 我不知道作為父親該如何與孩子相處，怎么辦？
26 孩子不去上學(xué)，到底是怎么了？
27 孩子在學(xué)校受欺負(fù)了，我該怎么應(yīng)對呢？
28 “個性”“有個性地活著”到底是什么意思？
29 在孩子青春期之前，我應(yīng)該事先做些什么？
第四部分青春期，接受孩子在對抗中獨(dú)立
30 為什么孩子上中學(xué)后突然變得沉默寡言了？
31 為什么我怎么都接受不了孩子做的某些事？
32 我不想讓孩子經(jīng)歷我當(dāng)年的辛苦，為什么孩子就是不明白呢？
......