音樂創(chuàng)新教育理論與教學實踐研究

前言
章 音樂創(chuàng)新教育概述
節(jié) 概念界定
一、創(chuàng)新與創(chuàng)造
二、創(chuàng)新教育與創(chuàng)造教育
三、音樂創(chuàng)新教育
四、創(chuàng)新對教育發(fā)展的意義
五、推動學校音樂教育創(chuàng)新能力培養(yǎng)
第二節(jié) 音樂教育創(chuàng)新的理念
一、音樂教育創(chuàng)新的時代內涵
二、音樂教育創(chuàng)新的理念
第三節(jié) 創(chuàng)新型音樂教師
一、創(chuàng)新動力是堅固的根基
二、創(chuàng)造力教育觀是牢固的框架結構
三、均衡、扎實的知識結構是實施音樂創(chuàng)新教育的“建筑材料”
四、創(chuàng)新的技法和藝術是高超的“施工技術”
五、管理藝術應成為創(chuàng)新教學的“裝飾藝術”
第二章 音樂創(chuàng)新教育理論基礎
節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的創(chuàng)新學基礎
一、創(chuàng)新學與音樂創(chuàng)新能力
二、創(chuàng)新學與音樂創(chuàng)新精神
三、創(chuàng)新學與音樂創(chuàng)新人格
第二節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的哲學基礎
一、當今音樂教育發(fā)展歷程中的哲學觀
二、多元文化語境下創(chuàng)新的音樂教育哲學觀
第三節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的神經學基礎
一、腦科學與音樂創(chuàng)造力的關系
二、神經音樂學與音樂創(chuàng)新教育的關系
第四節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的心理學基礎
一、音樂學習理論對創(chuàng)造力的影響
二、緘默知識理論與義務教育階段音樂創(chuàng)新教育
三、羅杰斯的創(chuàng)造觀與音樂創(chuàng)新教育
第五節(jié) 音樂創(chuàng)新教育的生態(tài)學基礎
第六節(jié) 其他理論基礎
一、腦科學基礎
二、人才學基礎
三、教育學基礎
四、音樂學基礎
五、文化學基礎
六、人類學基礎
第三章 音樂教育創(chuàng)新的途徑與方法
節(jié) 音樂教育觀念創(chuàng)新
第二節(jié) 音樂教育目標的創(chuàng)新
一、教育目標創(chuàng)新
二、音樂教育目標
第三節(jié) 音樂課程設計創(chuàng)新——新標準
一、體現(xiàn)“以人為本”
二、“過程和方法”視為課程目標之
三、注重學生的實踐與合作
第四節(jié) 音樂教學內容創(chuàng)新——新教材