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父母 學步兒小組:精神分析發(fā)展的方法

父母 學步兒小組:精神分析發(fā)展的方法

定 價:¥68.00

作 者: [英] 瑪麗·扎菲里烏·伍茲,英奇-馬丁·比勒陀利烏斯 著,王覓 譯
出版社: 中國輕工業(yè)出版社
叢編項: 萬千心理
標 簽: 暫缺

ISBN: 9787518429912 出版時間: 2020-11-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 304 字數(shù):  

內(nèi)容簡介

  《父母-學步兒小組:精神分析發(fā)展的方法》有關如何進行父母—學步兒小組的精神分析工作。這些小組是早期干預的有效媒介,而早期干預所針對的關鍵時期對于處理親密、自主、侵略、分離和性有關的核心情感議題至關重要。前來參加小組的家庭可能是受困于學步兒的典型行為(如消極情緒、發(fā)脾氣、吃飯睡覺的斗爭等)或更困難的困境(如殘疾、貧困等),而通過參與小組工作,可以基于發(fā)展需要和精神分析的理解,獲得專業(yè)的幫助。《父母-學步兒小組:精神分析發(fā)展的方法》分為三個部分。第1部分(1—6章)描述了安娜·弗洛伊德中心的父母—學步兒小組的歷史、理論和實踐。第2部分(7—13章)介紹了將安娜·弗洛伊德中心的方法應用于有特殊需求和處在各種環(huán)境中的學步兒和家庭。第3部分(14—16章)總結了安娜·弗洛伊德中心的三個父母—學步兒小組研究項目的成果。

作者簡介

  主編簡介瑪麗·扎菲里烏·伍茲(Marie Zaphiriou Woods) 兒童和成人精神分析師,英國心理治療基金會的培訓治療師,英國精神分析學會和精神分析研究所的精神分析學者,安娜·弗洛伊德中心育幼園的精神分析顧問。英奇-馬丁·比勒陀利烏斯(Inge-Martine Pretorius) 英國倫敦安娜·弗洛依德兒童與家庭國家中心兒童青少年心理治療師,安娜·弗洛伊德中心幼兒小組負責人,英國安娜·弗洛伊德中心父母和幼兒服務的負責人,倫敦大學學院和安娜·弗洛伊德中心的精神分析發(fā)展心理學臨床講師。主譯者簡介王 覓 澳門大學心理輔導中心主任,職能主管。注冊督導師D19-100。審校者簡介王 倩 中國心理衛(wèi)生協(xié)會理事,青年工作委員會副主任委員,《國際精神分析雜志中國年卷》(International Journal of Psychoanalysis China Annual)主編,《中國精神分析與心理 治療》(Psychoanalysis and Psychotherapy in China)雜志副主編,首都醫(yī)科大學附屬北京安定醫(yī)院國家精神心理疾病臨床醫(yī)學研究中心國合基地主任。

圖書目錄

第1部分 安娜·弗洛伊德中心的父母—學步兒小組
第1章 安娜·弗洛伊德中心父母—學步兒小組的歷史背景以及使用觀察的方法來研究兒童發(fā)展的歷史背景
第2章 正常學步兒發(fā)展:離開與返回
第3章 一種運行父母—學步兒小組的精神分析發(fā)展方法
第4章 游戲的作用
第5章 正常的困難和困難的正常:一個學步期兒童的觀察文章
第6章 一個視力部分殘疾的父親和他具有先天性嬰松軟綜合征的女兒們的關系

第2部分 安娜·弗洛伊德中心方法的改良和應用
第7章 差異和殘疾:在一個特殊學步兒小組中的體驗
第8章 在政府公租房開展學步兒小組:忽視、侵擾、強制遷移以及邊界的重要性
第9章 在收容所針對無家可歸的家庭組建學步兒小組:循序漸進的技術
第10章 向脆弱的父母和學步兒伸出雙手:在倫敦南部的貧困地區(qū)建立學步兒小組
第11章 促進有特殊需要的學步兒和父母的整合:圣彼得堡的父母—學步兒小組
第12章 整合、分享與分離:介紹希臘的學步兒、學步兒小組的概念
第13章 尋求我們自己的道路:讓在職父母參與秘魯?shù)膶W步兒小組

第3部分 研究與評估
導語
第14章 一項針對精神分析性父母—學步兒小組中父母體驗的定性研究
第15章 想著我的學步兒:一個精神分析性的學步兒小組是否能夠提升父母的省映功能?
第16章 安娜·弗洛伊德中心父母—學步兒小組的零食時間:對學步兒時期社交飲食的微觀分析
第17章 結語

附錄
參考文獻

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