PBL項目制學習

　　PBL項目制學習在全球教育界的發(fā)展勢頭強勁，我們該如何利用項目制學習，以更好地為教育賦能？如何構建以學生為中心的課堂，促進學生的深度學習，并讓學習成果更好地與真實世界鏈接？PBLWorks專家委員會成員、資深的PBL國際教師蘇西？？博斯所著的《PBL項目制學習》，遵循了一個項目的弧線，引領我們開啟項目制學習實踐。 《PBL項目制學習》系統(tǒng)全面地介紹了項目制學習的準備、項目制學習的規(guī)劃、項目制學習實踐、項目制學習復盤等4部分內容，并對項目制學習未來發(fā)展進行了7大預測。不僅如此，書中還有很多將科技手段融入項目中的教學設計和項目構思，并且展示了在不同背景的學校，如新科技學校網絡（NewTechNetwork）和美高科學校（HighTechHigh）等，教師與學生在智能時代進行探究、溝通、協(xié)作，并與課堂外的真實世界建立聯(lián)系，共同開展項目的實例與經驗。

　　蘇西？？博斯（SuzieBoss） PBLWorks專家委員會成員，PBL國際教師，擁有20多年項目制學習實踐經驗。 著名教育創(chuàng)新實踐網站Edutopia和斯坦福大學社會創(chuàng)新評論的長期撰稿人，并著有10本PBL領域的書籍。簡？？克勞斯（JaneKrauss） 計算機科學教育工作者，項目制學習興趣組織的課程和項目開發(fā)顧問。 曾擔任國際教育技術協(xié)會專業(yè)發(fā)展服務總監(jiān)，為世界各地的教育工作者提供技術方面的專業(yè)發(fā)展建議。來赟 加拿大渥太華大學教育學碩士，加拿大蔚來教育（TeachFuture）聯(lián)合創(chuàng)始人，教育事業(yè)部總監(jiān)。蔚來教育師資PBL培訓項目總負責人，并領銜設計過多項高品質K-12階段PBL項目課程。