創(chuàng)業(yè)教育研究手冊（第二卷）

目錄：
圖
表
作者列表
前　言
章　未來創(chuàng)業(yè)教育研究的新興視角
部分　文化背景
第二章　巴西革命的生成：在初期教育中引入創(chuàng)業(yè)教學(xué)法
第三章　 全球視角下的創(chuàng)業(yè)性別差異：對創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)項目規(guī)劃的影響
第四章　針對非商科學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教學(xué)：來自兩所荷蘭大學(xué)的觀點
第五章　在實驗中摸索企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)教學(xué)
第二部分　制度背景
第六章　從理論產(chǎn)出到創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)方案設(shè)計：基于法國的案例 ·
第七章　高等教育課程對創(chuàng)業(yè)目標(biāo)和意圖的影響 ·
第八章　在一所大型多學(xué)科大學(xué)運營一家創(chuàng)業(yè)中心：解決正確的問題
第九章　創(chuàng)業(yè)教育項目中的跨學(xué)科方法
第三部分　國家背景
第十章　比利時的創(chuàng)業(yè)和教育：全球創(chuàng)業(yè)觀察的調(diào)查結(jié)果和啟示
第十一章　增強土著經(jīng)濟發(fā)展能力：土著發(fā)展推進理事會
第十二章　創(chuàng)業(yè)中的新西蘭畢業(yè)生：互相依賴的一個范例
第十三章　商學(xué)院畢業(yè)生中的創(chuàng)業(yè)：以挪威為例
第四部分　政治背景
第十四章　創(chuàng)業(yè)教育評估：評估設(shè)計的規(guī)劃問題、概念和建議
第十五章　 評估創(chuàng)業(yè)教育：評估者、項目發(fā)起人和決策者之間的權(quán)力博弈
第十六章　 推廣創(chuàng)業(yè)：一項促進高校在推廣創(chuàng)業(yè)方面進行合作的戰(zhàn)略舉措
第十七章　解釋法國學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向：進一步探討職業(yè)信念