山香2021教師招聘考試 教育理論 巧學速記 口袋書 全彩版

目錄
第一部分教育學
第一章教育與教育學…………………………002
思維導圖…………………………………………………002
基礎知識…………………………………………………002
考點1教育概述……………………………………002
考點2教育的歷史發(fā)展……………………………007
考點3教育學及其研究對象………………………012
考點4教育學各發(fā)展階段主要的教育思想………013
第二章教育的基本規(guī)律………………………023
思維導圖…………………………………………………023
基礎知識…………………………………………………023
考點1教育的社會制約性…………………………023
考點2教育的社會功能……………………………024
考點3教育的相對獨立性…………………………025
考點4個體身心發(fā)展的動因………………………027
考點5影響個體身心發(fā)展的主要因素……………028
考點6個體身心發(fā)展的規(guī)律………………………030
第三章教育目的與教育制度…………………033
思維導圖…………………………………………………033
基礎知識…………………………………………………034
考點1教育目的概述………………………………034
考點2我國確立教育目的的理論依據(jù)……………037
考點3有關教育目的確立的理論…………………037
考點4聯(lián)合國教科文組織提出的“學會學習”的教育目的………………………………………039
考點5現(xiàn)階段我國教育目的的基本精神…………039
考點6全面發(fā)展教育的構成………………………039
考點7全面推進素質教育…………………………041
考點8學校的產生…………………………………043
考點9學校文化……………………………………044
考點10教育制度…………………………………045
考點11學校教育制度……………………………046
考點12舊中國的學制沿革………………………047
考點13我國現(xiàn)行學校教育制度的結構及類型…049
第四章教師與學生……………………………050
思維導圖…………………………………………………050
基礎知識…………………………………………………051
考點1教師的概念與作用…………………………051
考點2教師職業(yè)概述………………………………052
考點3教師勞動的特點……………………………054
考點4教師的職業(yè)素養(yǎng)……………………………055
考點5教師專業(yè)發(fā)展………………………………057
考點6學生…………………………………………059
考點7師生關系概述………………………………061
考點8影響師生關系的因素………………………062
考點9良好師生關系建立的途徑與方法…………063
考點10我國新型師生關系(理想師生關系)的特點………………………………………064
第五章課程……………………………………065
思維導圖…………………………………………………065
基礎知識…………………………………………………066
考點1課程概述……………………………………066
考點2課程目標……………………………………069
考點3課程內容……………………………………070
考點4新課程倡導的中小學課程設置的特點……072
考點5三級課程管理………………………………073
考點6校本課程開發(fā)的理念………………………073
考點7課程設計的主要模式………………………073
考點8課程實施的三種取向………………………074
考點9課程評價的主要模式………………………074
考點10當前課程評價發(fā)展的基本特征…………075
考點11課程資源…………………………………075
第六章教學……………………………………077
思維導圖…………………………………………………077
基礎知識…………………………………………………078
考點1教學概述……………………………………078
考點2教學過程的構成要素………………………079
考點3教學過程的本質……………………………080
考點4歷史上對教學過程的各種理解……………080
考點5教學過程的基本規(guī)律(基本特點)…………081
考點6教學過程的結構(基本階段)………………082
考點7我國中小學主要的教學原則………………083
考點8兩種對立的教學方法思想…………………087
考點9常用的教學方法……………………………088
考點10選擇與運用教學方法的基本依據(jù)………091
考點11教學組織形式……………………………092
考點12教學工作的基本環(huán)節(jié)……………………095
考點13教學評價的基本類型……………………097
考點14現(xiàn)代教育評價……………………………098
考點15常見的教學模式…………………………099
第七章德育……………………………………101
思維導圖…………………………………………………101
基礎知識…………………………………………………101
考點1德育的概念與功能…………………………101
考點2現(xiàn)代德育觀的幾種界說……………………102
考點3德育目標……………………………………103
考點4德育內容……………………………………103
考點5德育過程概述………………………………103
考點6我國中小學主要的德育原則………………105
考點7德育的途徑…………………………………107
考點8常用的德育方法……………………………107
考點9德育的主要模式……………………………109
第八章班級管理與班主任工作………………110
思維導圖…………………………………………………110
基礎知識…………………………………………………111
考點1班級的概念與功能…………………………111
考點2班級管理的功能和目的……………………111
考點3班級管理的內容……………………………111
考點4班級管理的模式……………………………112
考點5班級管理的原則……………………………113
考點6當前我國學校班級管理中存在的問題及解決策略………………………………………113
考點7班集體的特征、形成與培養(yǎng)………………113
考點8班主任在班級管理中的地位和作用………114
考點9班主任的領導方式…………………………115
考點10班主任工作的任務………………………115
考點11班主任工作的內容與方法………………115
第九章課外、校外教育與三結合教育…………117
思維導圖…………………………………………………117
基礎知識…………………………………………………117
考點1課外、校外教育的概念……………………117
考點2課外、校外教育的主要內容………………117
考點3課外、校外教育的組織形式………………118
考點4課外、校外教育的主要特點………………118
考點5家庭教育的特點……………………………118
考點6學校、家庭、社會三結合,形成教育合力……118
第十章教育研究及其方法………………………119
思維導圖…………………………………………………119
基礎知識…………………………………………………120
考點1教育研究的概念……………………………120
考點2教育研究的主要類型…………………………120
考點3教育研究的基本過程…………………………120
考點4常用的教育研究方法…………………………121
考點5新興的教育研究方法…………………………123
考點6校本研究……………………………………124
第二部分心理學
第一章心理學概述……………………………126
思維導圖…………………………………………………126
基礎知識…………………………………………………126
考點1心理學和心理現(xiàn)象…………………………126
考點2心理的實質…………………………………127
考點3心理學的產生和發(fā)展………………………130
第二章認知過程………………………………132
思維導圖…………………………………………………132
基礎知識…………………………………………………133
考點1感覺概述……………………………………133
考點2知覺概述……………………………………135
考點3感知規(guī)律在教學中的應用…………………139
考點4記憶概述……………………………………141
考點5表象概述……………………………………147
考點6想象概述……………………………………148
考點7言語概述……………………………………152
考點8思維概述……………………………………152
考點9概念的學習…………………………………159
考點10注意概述…………………………………160
第三章情緒情感和意志過程…………………165
思維導圖…………………………………………………165
基礎知識…………………………………………………165
考點1情緒和情感概述……………………………165
考點2壓力和自我防御機制………………………170
考點3意志概述……………………………………172
考點4挫折教育……………………………………175
第四章個性心理………………………………177
思維導圖…………………………………………………177
基礎知識…………………………………………………178
考點1需要概述……………………………………178
考點2動機概述……………………………………179
考點3興趣概述……………………………………180
考點4能力概述……………………………………181
考點5氣質概述……………………………………188
考點6性格概述……………………………………191
第三部分教育心理學
第一章教育心理學概述………………………196
思維導圖…………………………………………………196
基礎知識…………………………………………………196
考點1教育心理學的基本內涵……………………196
考點2教育心理學的發(fā)展…………………………198
考點3教育心理學的研究方法與研究原則………200
第二章心理發(fā)展及個別差異…………………203
思維導圖…………………………………………………203
基礎知識…………………………………………………204
考點1心理發(fā)展概述………………………………204
考點2皮亞杰的認知發(fā)展階段理論………………209
考點3維果斯基的心理發(fā)展觀……………………211
考點4人格概述……………………………………212
考點5自我意識概述………………………………216
考點6學生的認知差異及教育意義………………217
考點7學生的性格差異及教育意義………………220
第三章學習理論……………………………………222
思維導圖…………………………………………………222
基礎知識…………………………………………………223
考點1學習概述……………………………………223
考點2行為主義學習理論…………………………227
考點3認知派學習理論……………………………233
考點4人本主義學習理論…………………………237
考點5建構主義學習理論…………………………238
第四章學習心理……………………………………241
思維導圖…………………………………………………241
基礎知識…………………………………………………242
考點1學習動機……………………………………242
考點2學習策略……………………………………249
考點3學習遷移……………………………………252
考點4知識的學習…………………………………256
考點5技能的形成…………………………………262
考點6問題解決……………………………………267
考點7創(chuàng)造性………………………………………270
考點8態(tài)度與品德…………………………………271
第五章教學心理……………………………………279
思維導圖…………………………………………………279
基礎知識…………………………………………………280
考點1教學設計……………………………………280
考點2教學目標設計………………………………280
考點3教學策略設計………………………………283
考點4教學媒體設計………………………………284
考點5教學評價設計………………………………285
考點6課堂管理概述………………………………286
考點7課堂群體概述………………………………287
考點8課堂紀律管理………………………………291
第六章心理健康教育與教師職業(yè)心理…………294
思維導圖…………………………………………………294
基礎知識…………………………………………………294
考點1心理健康和心理評估………………………294
考點2心理健康教育………………………………297
考點3心理輔導概述………………………………298
考點4影響學生行為改變的方法…………………298
考點5學生的心理問題及維護……………………300
考點6教師的職業(yè)角色心理………………………304
考點7教師的職業(yè)心理特征………………………307
考點8教師的職業(yè)成長心理………………………309
考點9教師的職業(yè)心理健康………………………313
第四部分教育政策法規(guī)解讀
第一章教育法律基礎…………………………316
思維導圖…………………………………………………316
基礎知識…………………………………………………316
考點1教育法規(guī)概述………………………………316
考點2教育法律規(guī)范………………………………319
考點3教育法律關系………………………………319
考點4教育法律責任………………………………321
考點5教育法律救濟………………………………322
第二章依法執(zhí)教與教師違法(侵權)行為預防……325
思維導圖…………………………………………………325
基礎知識…………………………………………………325
考點1依法執(zhí)教……………………………………325
考點2教師違法(侵權)行為預防…………………326
第三章現(xiàn)行主要的教育法律法規(guī)………………328
思維導圖…………………………………………………328
基礎知識…………………………………………………329
考點1頒布與施行時間……………………………329
考點2時間/年齡/數(shù)字……………………………329
考點3權利與義務…………………………………330
考點4法律責任……………………………………333
考點5原則/方針…………………………………334
考點6主管部門/制度……………………………336
考點7特殊要求……………………………………337
考點8事故責任……………………………………341
第五部分新課程改革
思維導圖…………………………………………………346
基礎知識…………………………………………………346
考點1新課程改革的六項具體目標………………346
考點2我國新課程改革的發(fā)展趨勢………………347
考點3基礎教育課程改革的核心理念與基本理念…………………………………………348
考點4新課程倡導的教師角色……………………348
考點5教師教學行為的變化………………………349
考點6新的教學觀…………………………………349
考點7新課程倡導的學習方式……………………349
考點8現(xiàn)代學習方式的基本特征…………………350
考點9綜合實踐活動的內容………………………350
第六部分教師職業(yè)道德
思維導圖…………………………………………………352
基礎知識…………………………………………………352
考點1教師職業(yè)道德概述…………………………352
考點2教師職業(yè)道德的基本原則…………………353
考點3教師職業(yè)道德的主要范疇…………………354
考點42008年修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》………………………………………354
考點5教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容、原則與方法…356
考點6《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》的主要內容……………………………………357
考點7《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》(2018年修訂)(節(jié)選)……………………358
第七部分教育教學技能
思維導圖…………………………………………………362
基礎知識…………………………………………………362
考點1教學技能的內涵……………………………362
考點2教學目標設計技能…………………………363
考點3教案設計技能………………………………363
考點4課堂導入技能………………………………363
考點5課堂提問技能………………………………365
考點6課堂板書技能………………………………366
考點7強化技能……………………………………367
考點8結課技能……………………………………367
考點9說課技能……………………………………368