追尋教育智慧：我們的探索與實踐

　　《追尋教育智慧：我們的探索與實踐》包括教學(xué)管理的規(guī)劃和制度建設(shè)、管理論文報告，以及教師培訓(xùn)等?！蹲穼そ逃腔郏何覀兊奶剿髋c實踐》中理論與實踐相結(jié)合，指出教學(xué)是學(xué)校的中心工作，學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究，重點強調(diào)在教育教學(xué)過程中，要強化素質(zhì)教育，使學(xué)生真正掌握生存、發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)的技能，才能成為一個具有完善人格的、具有可持續(xù)發(fā)展能力的人。《追尋教育智慧：我們的探索與實踐》實用性強，可供教師、教育研究者等參照。

　　魏國良，湖南常德人，畢業(yè)于湖南師范大學(xué)教育學(xué)院，華南師范大學(xué)在職研究生班結(jié)業(yè)，中學(xué)高級教師，龍崗區(qū)實驗學(xué)校副校長，黨總支委員。國家教育行政學(xué)院云南培訓(xùn)基地授課專家，深圳市基礎(chǔ)教育系統(tǒng)“名師工程”中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科名教師，深圳市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首批名師工作室主持人，深圳市首批教師繼續(xù)教育課程建設(shè)專家，深圳市初中數(shù)學(xué)兼職教研員，深圳市中學(xué)高級教師評審委員會專家?guī)鞂＜遥钲谑袛?shù)學(xué)學(xué)會常務(wù)理事，龍崗區(qū)首批教育學(xué)科帶頭人，龍崗區(qū)優(yōu)秀專家，龍崗區(qū)督學(xué)，美國協(xié)和大學(xué)（Concordia University）訪問學(xué)者。一生與教育結(jié)緣，深入課堂教學(xué)一線，著力高質(zhì)量課堂，著重數(shù)學(xué)“四基”，著眼數(shù)學(xué)文化。創(chuàng)立1個數(shù)學(xué)小步教學(xué)法，突破初中數(shù)學(xué)應(yīng)用題和幾何證明題2個教學(xué)難點，開發(fā)3門國培班課程和5個主題培訓(xùn)講座，研究初中數(shù)學(xué)6類課型教學(xué)設(shè)計，組織研發(fā)數(shù)學(xué)微專題系列和總復(fù)習(xí)33個專題系列。主持或參與國家、省、市、校級科研課題研究6項。在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中學(xué)數(shù)學(xué)月刊》等發(fā)表和撰寫論文近20篇，參與編著出版《數(shù)學(xué)課外活動輔導(dǎo)》《初中數(shù)學(xué)同步階梯作業(yè)本》《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》3部，主編初中數(shù)學(xué)七、八、九年級校本教材7冊；輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽多人獲獎。熱心支教當(dāng)志愿者（義工）.受邀到上海、內(nèi)蒙古、湖北、浙江、江蘇、福建、河北、遼寧、青海、云南、貴州、廣東等地做學(xué)術(shù)報告、上示范課80多場。先后兼任龍崗區(qū)人民檢察院監(jiān)督員，深圳市人民檢察院監(jiān)督員，廣東省人民檢察院監(jiān)督員，龍崗區(qū)人民法院陪審員。朱際生，先后被評為龍崗區(qū)初中數(shù)學(xué)中心組成員、骨干教師、進修學(xué)校田園培訓(xùn)指導(dǎo)教師、兼職督學(xué)、兼職研修員、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、結(jié)對互助先進個人、十佳青年教師，深圳市魏國良名師工作室助理，多次參加市教育局組織的“名師送培活動”，先后赴河源、汕尾、江蘇張家港等地開設(shè)講座和上示范課，獲得一致好評，并在《南方教育時報》報道。