讀百詩 識千字

　　本書披沙揀金，從千萬首古詩中，精選出143首古詩，其中110首是統(tǒng)編版小學語文教材中出現(xiàn)的全部古詩，另外拓展增加了意趣兼具的33首古詩。我們將其匯編成《讀百詩 識千字》，與《讀百家 誦千言》和《讀百書 志千載》一同構(gòu)成了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“新三百千”系列讀本。 本書分正文和附錄兩部分。正文部分有100 首古詩，除古詩原文外，還根據(jù)每首詩的內(nèi)容改編了一篇小散文，每10 首詩的后面還增加了“我會認的字”板塊，讓你在誦讀古詩的同時拓展知識、學習漢字。附錄部分有43 首古詩，為了幫助你高效自學，我們給每首詩都配上了賞析，讓你用最少的時間和精力，更快、更多、更好地學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并把它們變成自己的財富。

　　曲天立，1963年生于遼寧省建平縣。1985年畢業(yè)于遼寧師范大學，獲理學學士學位；1990年在東北師范大學獲教育學學士學位?，F(xiàn)為廣州市黃埔區(qū)教育局教研室中學高級教師。在中小學教育科研理論與實踐方面有獨到建樹。2002年在《中國教育報》提出“問題即課題、教學即研究、成果即成長”的論斷，被同行譽為“**科研名師”，被中國教育科學研究院副院長曾天山稱為“中小學教育科研之路的探索者”。 主要著作有《叩問教育》（2013年，吉林人民出版社）、《研究是一種境界——中小學教育科研的行動智慧》（2014年，西南師范大學出版社），并在教育類報刊雜志上發(fā)表教育論文50多篇。多年來致力于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與語文教學整合的研究。主持了全國教育科學“十一五”規(guī)劃《新蒙學識字讀本的編創(chuàng)及其應用研究》課題，2010年出版了新蒙學識字讀本《讀百詩 識千字》，其與《讀百家誦千言》《讀百書志千載》構(gòu)成了中華傳統(tǒng)文化 “新三百千” 系列。