個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建：高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)突破的新途徑

定　價(jià)：￥79.80

作　者：	唐秋明著
出版社：	上海社會(huì)科學(xué)院出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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京東 (￥79.80)

ISBN：	9787552026085	出版時(shí)間：	2020-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	416	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書分為五大部分——導(dǎo)論、理論解析、體系架構(gòu)、實(shí)踐聚焦、卷尾語(yǔ)和參考文獻(xiàn)?！暗?部分導(dǎo)論”作者先開(kāi)篇點(diǎn)明該課題的研究?jī)r(jià)值與意義、核心概念界定；然后“第2部分理論解析”分別就學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)習(xí)支持、個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境（PLE）、高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙、高中生思維發(fā)展特點(diǎn)及其影響因素、高中生自主學(xué)習(xí)這五大方面進(jìn)行研究綜述；之后“第3部分體系架構(gòu)”將理論與新課標(biāo)下的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)體系結(jié)合，進(jìn)行有針對(duì)性地分析；“第4部分實(shí)踐聚焦”則從診斷策略、資源開(kāi)發(fā)以及實(shí)施路徑創(chuàng)設(shè)三方面進(jìn)行闡述，將作者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)取得的課題研究成果逐一展開(kāi)；最后“卷尾語(yǔ)”指出后續(xù)深入研究的方向。全書對(duì)于廣大高中語(yǔ)文教師開(kāi)展個(gè)性化教學(xué)有著一定的借鑒意義，也是對(duì)現(xiàn)在的教育改革形式下優(yōu)秀的語(yǔ)文教師及其團(tuán)隊(duì)所獲得的先進(jìn)成果的一種體現(xiàn)。

作者簡(jiǎn)介

　　唐秋明，中學(xué)高級(jí)教師，上海市寶山區(qū)教育學(xué)院副院長(zhǎng)，曾任吳淞中學(xué)教科研室主任、副校長(zhǎng)。上海市首屆中青年骨干教師團(tuán)隊(duì)發(fā)展計(jì)劃領(lǐng)銜人，上海市第三期“雙名工程”學(xué)員，寶山區(qū)青年尖子，寶山區(qū)“問(wèn)題化語(yǔ)文學(xué)習(xí)”學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)領(lǐng)銜人。在多年的高中語(yǔ)文教學(xué)及研究工作中，唐秋明老師堅(jiān)持教研與科研有效結(jié)合的實(shí)踐探索，帶領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科改革實(shí)驗(yàn)，致力于“語(yǔ)文問(wèn)題化學(xué)習(xí)”“中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)障礙點(diǎn)診斷與個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建”等多項(xiàng)課題研究。唐秋明老師主持或參與十多項(xiàng)國(guó)家、市、區(qū)級(jí)教育科研課題，指導(dǎo)或帶教了近百位青年教師，在市區(qū)級(jí)刊物上發(fā)表論文十多篇，具有一定的影響力和號(hào)召力。