學科融合式批判性思維培養(yǎng)

前言 ／1 

第一章緒論 ／1 

第一節(jié) 研究背景及問題 ／1 

一、信息時代和知識社會對批判性思維的呼喚 ／1 

二、當今世界教育改革對批判性思維的重視 ／3 

三、當前我國基于核心素養(yǎng)的新課程改革要求 ／4 

四、我國學生的批判性思維現(xiàn)狀令人擔憂 ／5 

五、本研究擬解決的問題 ／7 

第二節(jié) 相關(guān)研究述評 ／7 

一、有關(guān)批判性思維的研究 ／7 

二、有關(guān)批判性思維培養(yǎng)的研究 ／9 

三、有關(guān)批判性思維測評的研究 ／11 

四、有關(guān)語文科中批判性思維培養(yǎng)的研究 ／13 

第三節(jié) 研究意義 ／14 

一、理論意義 ／15 

二、實踐意義 ／15 

第二章 批判性思維及其培養(yǎng) ／17 

第一節(jié) 批判性思維透視 ／17 

一、批判性思維的含義及特征 ／17 

二、批判性思維的構(gòu)成要素 ／22 

三、批判性思維的形成過程及標準 ／28 

四、批判性思維的譯名討論 ／36 

第二節(jié) 批判性思維培養(yǎng)的理論基礎(chǔ) ／39

一、批判性思維的可教性：不同學者間的論爭 ／39 

二、超越皮亞杰：從形式思維到后形式思維 ／45 

三、使批判性思維具有批判性：社會認知的視角 ／47 

第三節(jié) 批判性思維培養(yǎng)的基本方式 ／50

一、設置專門課程的獨立式培養(yǎng) ／51 

二、與學科課程結(jié)合的融合式培養(yǎng) ／53 

三、將專門課程與學科課程結(jié)合的混合式培養(yǎng) ／55 

四、對中學生批判性思維培養(yǎng)的啟示 ／56 

第四節(jié) 學科融合式批判性思維培養(yǎng)的基本路徑 ／57 

一、目標聚焦：將批判性思維作為基本教學目標 ／59 

二、內(nèi)容重構(gòu)：保證有達成目標的有效教學內(nèi)容 ／62 

三、過程優(yōu)化：采用有效發(fā)展批判性思維的教學策略 ／63 

四、評價凸顯：將批判性思維作為評價教學重要指標 ／65

第三章 中學生批判性思維能力的現(xiàn)狀調(diào)查 ／67 

第一節(jié) 調(diào)查目的與意義 ／67 

第二節(jié) 基于國內(nèi)外相關(guān)的實證調(diào)查 ／69 

第三節(jié) 基于自編測試工具的實證調(diào)查 ／72 

一、編制批判性思維測試工具 ／72 

二、運用測試工具開展調(diào)查 ／88 

三、調(diào)查結(jié)果及分析 ／90 

第四節(jié) 小結(jié) ／96 

第四章 影響中學生批判性思維發(fā)展的因素分析 ／97 

第一節(jié) 影響中學生批判性思維發(fā)展的外部因素 ／97 

一、傳統(tǒng)思維模式中批判性思維的不足 ／97 

二、傳統(tǒng)倫理道德下批判性思維的失落 ／98 

三、封建專制體制遺留的負面影響 ／99 

四、一般公眾對批判性思維的誤讀 ／100 

第二節(jié) 影響中學生批判性思維發(fā)展的內(nèi)部因素：以語文科為例 ／101 

一、從教學設計的角度看 ／103 

二、從教學實施的角度看 ／111 

三、從作業(yè)布置的角度看 ／121

四、從考試測評的角度看 ／126 

第三節(jié) 小結(jié) ／135 

第五章 中學生批判性思維培養(yǎng)策略分析 ／138 

第一節(jié) 認知取向的批判性思維培養(yǎng)策略 ／139 

一、認知取向的批判性思維培養(yǎng)策略體系 ／139 

二、認知取向批判性思維培養(yǎng)策略應用范例 ／144 

第二節(jié) 解放取向的批判性思維培養(yǎng)策略 ／148 

一、解放取向的批判性思維培養(yǎng)策略體系 ／150 

二、解放取向批判性思維培養(yǎng)策略應用范例 ／155 

第三節(jié) 情感取向的批判性思維培養(yǎng)策略 ／165 

一、情感取向的批判性思維培養(yǎng)策略體系 ／165 

二、情感取向批判性思維培養(yǎng)策略應用范例 ／169 

第六章 語文科教學中批判性思維培養(yǎng)的實踐探索 ／176 

第一節(jié) 實踐探索的目的與對象 ／176 

第二節(jié) 實踐探索的內(nèi)容與基本策略 ／177 

一、實踐探索的內(nèi)容 ／177 

二、實踐探索的基本策略 ／178 

第三節(jié) 實踐探索的過程 ／180 

一、對合作教師進行批判性思維培訓 ／180 

二、學習和借鑒批判性思維教學范例 ／181 

三、合作教師教案重塑并開展教學實踐 ／182 

四、開展公開教學并對合作教師進行訪談 ／183 

第四節(jié) 實踐探索的成效 ／184 

一、教師開展批判性思維教學能力明顯提升 ／184 

二、學生的批判性思維能力與品質(zhì)明顯發(fā)展 ／200 

第七章 結(jié)論與展望 ／212 

第一節(jié) 研究結(jié)果撮要 ／212 

第二節(jié) 研究的一些新意 ／216 

第三節(jié) 研究的限制 ／218 

第四節(jié) 未來研究建議 ／220

參考文獻 ／223 

附錄 ／237 

中學生批判性思維能力水平測試卷 ／237 

對參與實踐探索教師的訪談提綱 ／245 

后記 ／246