幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討

　　為幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討提供理論與實(shí)踐的指導(dǎo)，既是作為教研員的我們?cè)诠ぷ髦幸恢迸ψ非蟮哪繕?biāo)，也是編寫《幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討/學(xué)前教育教研工作指導(dǎo)叢書》的初衷。針對(duì)現(xiàn)實(shí)問題，增強(qiáng)《幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討/學(xué)前教育教研工作指導(dǎo)叢書》對(duì)幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討的指導(dǎo)性的宗旨貫穿于《幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討/學(xué)前教育教研工作指導(dǎo)叢書》構(gòu)思和編寫的全過程，具體體現(xiàn)在以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以問題為中心、以案例為載體為導(dǎo)向等幾個(gè)方面?！队變簣@教育活動(dòng)觀摩與研討/學(xué)前教育教研工作指導(dǎo)叢書》共四章。第一章是緒論，重點(diǎn)探討了幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討的概念、特點(diǎn)、功能、依據(jù)和路徑；第二章是幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討的方案設(shè)計(jì)，主要就如何設(shè)計(jì)幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討方案進(jìn)行了闡述，重點(diǎn)厘清主題確立、目標(biāo)定位及一般流程等問題；第三章是幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討的組織實(shí)施，著重討論幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討組織實(shí)施過程的原則、角色分析、流程及相關(guān)的常見問題與策略；第四章是幼兒園教育活動(dòng)觀摩與研討的“說”“聽”“評(píng)”，著重闡述說、聽、評(píng)幼兒園教育活動(dòng)的基本框架、重要意義、概念內(nèi)涵及“說”“聽”“評(píng)”的內(nèi)容與策略，以期為廣大幼兒園教師和幼教教研員提供一個(gè)相對(duì)科學(xué)的“說”“聽”“評(píng)”基本范式。

　　周叢笑，湖南省教科院學(xué)前與特殊教育研究室副主任，特級(jí)教師，教育部國(guó)培專家，湖南師大校外碩導(dǎo)，省教育督導(dǎo)評(píng)估專家，省教科規(guī)劃課題評(píng)審鑒定專家，省首批“未來教育家”“教師培訓(xùn)師”培養(yǎng)對(duì)象。出版專著《教研那些事》等2部；主編《第*任老師》等16套本；在《中國(guó)教育報(bào)》等刊物發(fā)表文章56篇；主持省重點(diǎn)課題2項(xiàng)，獲省基礎(chǔ)教育成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)；參與省重點(diǎn)課題3項(xiàng)，獲省教科優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。