高校創(chuàng)業(yè)教育研究

定　價：￥78.00

作　者：	趙燕
出版社：	經(jīng)濟(jì)管理出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509670507	出版時間：	2020-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	213	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　在培育國家創(chuàng)新體系、營造大眾創(chuàng)業(yè)環(huán)境的過程中，創(chuàng)業(yè)教育必須先行，以培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)意能力的人才。高校創(chuàng)業(yè)教育是對那些即將走上社會的高校學(xué)生的一種全方位指導(dǎo)，是面向全體學(xué)生、貫穿于高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)始末的一種素質(zhì)教育。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是個人職業(yè)生涯中必備的素質(zhì)。把就業(yè)變成創(chuàng)業(yè)，是一個民族創(chuàng)新力量的體現(xiàn)。這對我國高校創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展和改革提出了更新更高的要求。對創(chuàng)業(yè)教育的研究是高校非常重要的任務(wù)之一，具有很強的實踐意義。《高校創(chuàng)業(yè)教育研究》從高校創(chuàng)業(yè)教育的角度，研究創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)生、發(fā)展及其理論上、實踐中的相關(guān)政策措施，并結(jié)合國外高校創(chuàng)業(yè)教育的實踐經(jīng)驗，對我國的創(chuàng)業(yè)教育模式進(jìn)行探討以及對存在的問題給出政策建議。

作者簡介

　　趙燕，中國社會科學(xué)院大學(xué)（研究生院）副教授，本校高等教育研究所研究員。1986年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，即到中國社會科學(xué)院研究生院教務(wù)處工作，先后從事教學(xué)管理、師資教材管理及科研管理工作。主持中國社會科學(xué)院國情調(diào)研項目等課題，發(fā)表論文若干篇。

圖書目錄

緒論
一、研究背景及意義
二、文獻(xiàn)綜述
三、研究內(nèi)容與方法
第一章高校創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)生及發(fā)展
一、創(chuàng)業(yè)教育的概念
二、高校創(chuàng)業(yè)教育的產(chǎn)生背景及原因
三、高校創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)及內(nèi)容
四、高校創(chuàng)業(yè)教育的途徑與方法
第二章我國對高校創(chuàng)業(yè)教育的政策支持
一、我國政府支持高校師生創(chuàng)業(yè)政策的背景
二、我國政府支持高校師生創(chuàng)業(yè)政策的目標(biāo)及策略
三、我國政府支持高校師生創(chuàng)業(yè)政策的內(nèi)容及特征
四、我國政府支持高校師生創(chuàng)業(yè)政策的發(fā)展趨勢
第三章中美兩國高校創(chuàng)業(yè)教育案例對比
一、美國伊利諾伊大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育案例
二、中國慕課創(chuàng)業(yè)教育
三、中關(guān)兩國創(chuàng)業(yè)教育對比分析
第四章我國創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及成因分析
一、問題的起點：創(chuàng)業(yè)教育的邏輯
二、我國創(chuàng)業(yè)教育目前存在的問題
三、我國創(chuàng)業(yè)教育目前存在問題的成因分析
四、相應(yīng)對策探討
第五章國外高校創(chuàng)業(yè)教育對我國的啟示
一、充分認(rèn)識創(chuàng)業(yè)教育的時代價值
二、構(gòu)建基于體驗的創(chuàng)業(yè)教育課程體系
三、多維度保障和促進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展
四、以技術(shù)創(chuàng)新為主導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力
五、創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)下我國研究型大學(xué)理想模式
參考文獻(xiàn)