發(fā)展性障礙兒童溝通教育指導

第一部          基礎理論篇

第一章　語言與語言障礙?/?3?

第一節(jié)　溝通、語言和言語 / 3

第二節(jié)　語言的生理機制 / 15

第三節(jié)　語言的心理機制 / 22

第四節(jié)　普通兒童溝通能力的發(fā)展 / 26

第五節(jié)　溝通障礙概述 / 30

第二章　發(fā)展性障礙兒童溝通語言能力的表現(xiàn)?/?37

第一節(jié)　觀察兒童語言能力的維度 / 37

第二節(jié)　無口語或低口語 / 40

第三節(jié)　仿說 / 42

第四節(jié)　構(gòu)音異常 / 43

第五節(jié)　嗓音異常 / 46

第六節(jié)　語用問題 / 48

第七節(jié)　閱讀困難 / 49

第八節(jié)　書寫困難 / 51

第九節(jié)　口吃 / 53

第十節(jié)　進食與語言 / 54

第三章　發(fā)展性障礙兒童溝通教育的基本理論?/?59

第一節(jié)　溝通障礙的初篩 / 59

第二節(jié)　溝通障礙的干預流程 / 61

第三節(jié)　發(fā)展性障礙兒童語言問題的診斷 / 63

第四節(jié)　溝通障礙兒童干預的基本原則 / 68

第五節(jié)　輔助溝通系統(tǒng) / 77

第二部          教師實戰(zhàn)篇

第四章?溝通能力的評估?/?87

第一節(jié)　語言能力評估表 / 87

第二節(jié)　語言能力評估活動 / 92

第三節(jié)　語言能力評估報告的敘寫 / 100

第五章　語言問題的干預?/?107

第一節(jié)　語言教育方案的擬訂 / 107

第二節(jié)　語言教育活動的設計 / 114

第三節(jié)　語言教育活動的調(diào)整 / 124

第四節(jié)　語言教育活動的實施 / 126

第六章　常見的語言游戲活動?/?131

第一節(jié)　聲音游戲 / 132

第二節(jié)　感官游戲 / 133

第三節(jié)　操作性游戲 / 136

第四節(jié)　繪本閱讀 / 139

第五節(jié)　角色游戲 / 141

第六節(jié)　談話游戲 / 143

第七節(jié)　口腔游戲 / 145

第八節(jié)　統(tǒng)合的語言游戲 / 147

第九節(jié)　電子產(chǎn)品 / 149

第三部          家長實戰(zhàn)篇

第七章　家長的心理調(diào)適?/?153

第一節(jié)　家長的心理歷程 / 153

第二節(jié)　家長可能面臨的問題 / 155

第三節(jié)　終身的語言教育觀 / 156

第八章　家長的教養(yǎng)技巧?/?161

第一節(jié)　建立良好的親子互動關系 / 161

第二節(jié)　用正確的方式和孩子說話 / 163

第三節(jié)　提高孩子的理解能力 / 165

第四節(jié)　提高孩子言語的基礎能力 / 169

第五節(jié)　擴充孩子的詞匯量 / 171

第六節(jié)　提高孩子的句子理解和表達能力 / 173

第七節(jié)　提高孩子認識和理解文字的能力 / 174

第八節(jié)　選擇合適的玩具 / 176

第九章　家長資源?/?177

第一節(jié)　爭取其他家庭成員的支持 / 177

第二節(jié)　尋求同質(zhì)家長資源 / 179

第三節(jié)　爭取社區(qū)的支持 / 181

第四節(jié)　選擇合適的訓練機構(gòu) / 182

第五節(jié)　選擇合適的語言康復師 / 185

附　錄 / 187

附錄一　溝通障礙兒童語言能力評估表?/?189

附錄二　兒童語言發(fā)展序列與階段表?/?195

參考文獻