邏輯與詩意：工科風(fēng)景園林本科專業(yè)教學(xué)探研

　　《邏輯與詩意：工科風(fēng)景園林本科專業(yè)教學(xué)探研》分為邏輯與詩意、本科教育的定位、風(fēng)景園林專業(yè)的特征與畢業(yè)要求、教學(xué)內(nèi)容體系建構(gòu)、主線課程教學(xué)教程與實踐五大部分。其中前三章是對風(fēng)景園林專業(yè)本科教育的思考與探索，第四章教學(xué)內(nèi)容體系建構(gòu)主要針對風(fēng)景園林專業(yè)的特點、本科教育的規(guī)律、工科學(xué)生的畢業(yè)要求以及與國際教育的對接需求等，從通識教育和專業(yè)教育兩個層面對風(fēng)景園林本科教學(xué)的內(nèi)容體系進(jìn)行的結(jié)構(gòu)性設(shè)計，其重點突出內(nèi)容體系的模塊化。第五章主線課程教學(xué)教程與實踐部分是該書的重點，其以同濟(jì)大學(xué)風(fēng)景園林、建筑、規(guī)劃三位一體的教學(xué)實踐為基礎(chǔ)，結(jié)合本科教學(xué)規(guī)律、風(fēng)景園林的學(xué)科特點、本科專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、評估體系、職業(yè)注冊等的綜合要求，既是對本科教學(xué)教程和教學(xué)實踐的歸納、總結(jié)，也是對現(xiàn)有教學(xué)體系進(jìn)行的改革探索和修正。書中內(nèi)容多以表格形式體現(xiàn)，也充分反映了筆者理工科出身的邏輯特性。

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