邁向理想之路：大學創(chuàng)新教育探索與實踐

　　人類從直立行走到月球漫步，從制造石器工具到發(fā)現(xiàn)量子力學，從原始社會走向人工智能時代，并將邁向廣袤無垠的宇宙。這一切都源自人類文明進步的源泉——教育。而現(xiàn)代大學教育，自1088 年博洛尼亞大學創(chuàng)建以來，大學理想在爭論與批判中不斷進化，從傳授知識到科學研究再到服務社會，從培養(yǎng)“紳士”到培養(yǎng)“完人”再到培養(yǎng)“實用性人才”， 大學以自身獨特的演化方式，映射人類社會，豐盈人類文明。進入現(xiàn)代社會，人類創(chuàng)造并依從“機械+ 動力+ 計算機+ 網(wǎng)絡+ 人工智能+……” 的科學技術發(fā)展模式，快速而持續(xù)地推動人類進步。21 世紀，量子技術、基因技術、納米技術和人工智能技術重疊并進，迅猛地推動著新一輪科學、技術與產(chǎn)業(yè)革命的到來。一個人類與機器結合、生物智能與非生物智能一體、現(xiàn)實與虛擬模糊的智能化時代即將來臨。人類推動科技進步的速度q所未有，人類推動世界文明的進程q所未有，人類推動自身變革的方式q所未有。 大學作為人類文明創(chuàng)造出來的z富韌性和z具普遍意義的組織，在千年歷史長河中蕩滌彌新。正如《大學的理念》所言，“只有教育，才能使一個人對自己的觀點和判斷有清醒和自覺的認識，只有教育，才能令他闡明觀點時有道理，表達時有說服力，鼓動時有力量”教育開發(fā)智力，增長知識，明白事理，培養(yǎng)智者。耶魯大學校長理查德·萊文認為，“本科教育的核心是通識教育，是培養(yǎng)學生獨立思考的能力，并

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