早期STEM教育的理論和實踐

章 STEM教育：科創(chuàng)時勢下的教育變革
節(jié) 應時應勢的STEM教育
第二節(jié) STEM教育的本質(zhì)
第三節(jié) STEM教育：一個不斷生長的概念與領域
第二章 早期教育中的STEM教育
節(jié) 在早期教育中開展STEM教育的意義和價值
第二節(jié) 認識并理解早期STEM教育
第三節(jié) 有關早期STEM教育內(nèi)涵的若干實踐困惑
第三章 早期STEM教育的理論基礎與國際探索
節(jié) 早期STEM教育的理論基礎
第二節(jié) 早期STEM教育的國際研究與實踐
第四章 早期STEM教育的有效實施
節(jié) 開展早期STEM教育的基本原則
第二節(jié) 早期STEM課程開發(fā)
第三節(jié) 早期STEM教學指導
第四節(jié) 運用項目流程規(guī)劃為教師的STEM實踐提供支撐
第五章 早期STEM教育評估
節(jié) 基于支持并引導幼兒STEM學習與發(fā)展的評估
第二節(jié) 基于教師專業(yè)發(fā)展的STEM課堂活動和教學評估
第三節(jié) STEM課程或項目實施評估
第六章 早期STEM活動案例
節(jié) 紙杯疊疊樂
第二節(jié) 鐘擺活動
第三節(jié) 磁鐵雕塑
第四節(jié) 形狀積木拼圖
第五節(jié) 杯、管中的水運動
第六節(jié) 泡泡盛宴
第七節(jié) 奇妙的聲音
第八節(jié) 吹氣活動
第九節(jié) 斜坡活動
第十節(jié) 神奇三角插
第十一節(jié) 百變陀螺
第十二節(jié) 光和影
主要參考文獻
附錄一 美國“4C”導向下學前STEM建構區(qū)自檢表
附錄二 我的探究“小書
附錄三 STEM教學評價表系列
附錄四 STEM教師能力等級標準(試行)
后記