中國(guó)教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新路徑分析：基于山東省的個(gè)案研究

引? 論? 制度困境：教育督導(dǎo)制度的創(chuàng)新

一、研究背景

二、研究方法

三、研究意義

第一章? 核心概念、文獻(xiàn)綜述與外國(guó)經(jīng)驗(yàn)

一、核心概念

二、文獻(xiàn)綜述

三、外國(guó)經(jīng)驗(yàn)

第二章? 教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新的理論分析框架

一、公共性：基于公共利益價(jià)值導(dǎo)向的教育行政督導(dǎo)

二、制度安排：教育行政督導(dǎo)的新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)解析

三、保障公共教育利益最大化：博弈論視角下的教育行政督導(dǎo)

四、預(yù)防教育政策失?。夯诠策x擇理論的教育行政督導(dǎo)

五、完善教育管理體制：教育行政督導(dǎo)的新公共管理視角

第三章? 山東省對(duì)市級(jí)政府教育督導(dǎo)制度的實(shí)證研究

一、制度創(chuàng)新的思路

二、對(duì)市級(jí)政府教育督導(dǎo)制度的實(shí)踐探索

三、對(duì)市級(jí)政府教育督導(dǎo)制度創(chuàng)新的實(shí)施效果

四、山東省教育行政督導(dǎo)的制度創(chuàng)新

第四章? 教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新的路徑探尋

一、教育行政督導(dǎo)是中國(guó)教育督導(dǎo)的突出特色

二、建立并完善國(guó)家教育行政督導(dǎo)的法源基礎(chǔ)

三、確立人民政府教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)在教育行政中的獨(dú)立地位

四、建立和完善國(guó)家督學(xué)任職資格制度

五、基于公共利益的教育行政督導(dǎo)指標(biāo)體系設(shè)計(jì)

六、建立基于教育行政督導(dǎo)的教育問(wèn)責(zé)制度

結(jié)? 語(yǔ)? 創(chuàng)建有中國(guó)特色的教育行政督導(dǎo)制度

一、教育制度：一種短缺的教育公共產(chǎn)品

二、制度均衡：教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新的內(nèi)在依據(jù)

三、制度安排缺位：教育行政督導(dǎo)創(chuàng)新的根本動(dòng)力

四、從治理走向善治：教育行政督導(dǎo)制度創(chuàng)新的方向

五、建立決策、執(zhí)行與監(jiān)督相協(xié)調(diào)的國(guó)家教育行政體制

六、呼喚從“經(jīng)濟(jì)主義強(qiáng)勢(shì)政府”走向“公共服務(wù)強(qiáng)勢(shì)政府”

參考文獻(xiàn)

索  引

后  記