中學(xué)英語(yǔ)活力課堂

　　激發(fā)學(xué)生和教師的生命力，調(diào)動(dòng)課堂教與學(xué)的活力，一直是英語(yǔ)教育領(lǐng)域不斷熱議的話(huà)題，也是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐的重點(diǎn)。本書(shū)是北京市教育科學(xué)規(guī)劃課題中“基礎(chǔ)教育學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究”近三年的成果。本書(shū)以中學(xué)英語(yǔ)活力課堂為主題，構(gòu)建了活力課堂的框架和指標(biāo)。并分別從閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)、聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性等方面，對(duì)活力課堂進(jìn)行了深入研究。挖掘出能夠調(diào)動(dòng)課堂活力的一些教學(xué)模式和方法。本書(shū)的價(jià)值在于，它能幫助研究者和一線(xiàn)教師對(duì)活力課堂有更加清晰的認(rèn)識(shí)，同時(shí)為英語(yǔ)課堂教學(xué)研究拓寬了思路，為課堂教學(xué)研究提供了一個(gè)新的導(dǎo)向，對(duì)一線(xiàn)教學(xué)具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

暫缺《中學(xué)英語(yǔ)活力課堂》作者簡(jiǎn)介