中國兒童原創(chuàng)藝術(shù)創(chuàng)新課例：兒童繪畫創(chuàng)新表現(xiàn)

　　這是一套少兒美術(shù)教育叢書，由著名兒童美術(shù)教育專家楊景芝教授主編，各分冊由在全國各地有影響力及代表性的培訓(xùn)機構(gòu)教師聯(lián)合編寫的，是《中國兒童原創(chuàng)藝術(shù)研究叢書》的拓展和延續(xù)，側(cè)重實踐，指導(dǎo)性和可操作性強，屬于我社少兒美育細(xì)分產(chǎn)品線的重點產(chǎn)品。這套書立足少兒美育特色，圍繞藝術(shù)能力培養(yǎng)、人文素質(zhì)提升、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承等，將中央有關(guān)精神落到實處，寓美于教、融美于學(xué)、以美育人。其特色和亮點在于本書由多位名師基于長年教學(xué)經(jīng)驗上提煉總結(jié)而成，講解及示例怎樣引導(dǎo)孩子進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)的方法，每冊一個主題，細(xì)化教學(xué)方案，著力幫助教師培養(yǎng)少兒的獨立思考和創(chuàng)作能力。這套叢書既有理論高度，又有完善的實踐方法，在業(yè)內(nèi)具有標(biāo)桿示范作用，有利于提升品牌形象。

　　叢書主編：楊景芝 首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院教授，中國美術(shù)家協(xié)會會員，國家教育部藝術(shù)教育委員會委員，從事高等美術(shù)教育及中小學(xué)美術(shù)基礎(chǔ)教育研究50余載，曾主持多項國家科研項目，并獲北京市哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎。主要著作有：《基礎(chǔ)素描教學(xué)》《中國當(dāng)代兒童繪畫解析與教程》《美術(shù)教育與人的發(fā)展》《兒童繪畫心理與教育》《從直覺到理性—青少年藝術(shù)發(fā)展中的轉(zhuǎn)型教育》《繪畫給予孩子的愛—做個懂藝術(shù)的媽媽》《繪畫給予孩子的愛—做個懂孩子的教師》《圖像•創(chuàng)造》《兒童原創(chuàng)藝術(shù)研究》《兒童原創(chuàng)藝術(shù)引導(dǎo)》《青少年藝術(shù)轉(zhuǎn)型教育》等。分冊編著：郭寶林 洛陽美林畫室創(chuàng)始人。常年跟隨我國著名兒童美術(shù)教育專家楊景芝教授從事兒童美術(shù)教育課題的研究與探索。曾任洛陽市國培、省培講師，中小學(xué)美術(shù)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)講師?，F(xiàn)為洛陽市美術(shù)家協(xié)會會員，中國兒童原創(chuàng)藝術(shù)研究會主任，中國少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會理事，PHE國際兒童繪畫大賽美育名師?！秲和瓌?chuàng)藝術(shù)引導(dǎo)》副主編、統(tǒng)籌，《原創(chuàng)之旅——中國兒童原創(chuàng)繪畫優(yōu)秀作品集》主編。王秋月北京童創(chuàng)圣地畫室創(chuàng)始人、教學(xué)總監(jiān)。畢業(yè)于首都師范大學(xué)油畫專業(yè)。中國少年兒童造型藝術(shù)學(xué)會會員，《兒童原創(chuàng)藝術(shù)引導(dǎo)》編委。從事少兒美術(shù)教育工作27年，一直跟隨我國著名兒童美術(shù)教育專家楊景芝教授進(jìn)行兒童原創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的研究和實踐，具有豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，同時善于為學(xué)生策劃開展各種藝術(shù)活動，在活動中提高孩子的創(chuàng)作能力和審美素養(yǎng)。郭 涵汕頭墨涵畫室創(chuàng)始人。汕頭市美術(shù)家協(xié)會會員，中華書畫研究會會員，《兒童原創(chuàng)藝術(shù)引導(dǎo)》編委。從事兒童美術(shù)教育30余年，一直跟隨我國著名兒童美術(shù)教育專家楊景芝教授進(jìn)行兒童原創(chuàng)美術(shù)教學(xué)的研究。輔導(dǎo)的學(xué)生作品多次獲得國際和國內(nèi)的大獎，并多次刊登在《中國中小學(xué)美術(shù)》雜志的封面上。舒鵬首都師范大學(xué)科德學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院講師。2007年獲法國蘭斯高等藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院國家高等造型藝術(shù)碩士學(xué)位。主要著作有《展示照明設(shè)計》，分冊主編 ：《少兒創(chuàng)意美術(shù)》。編委：《兒童原創(chuàng)藝術(shù)引導(dǎo)》。參編：《中國當(dāng)代兒童繪畫解析與教程》《從直覺到理性——青少年藝術(shù)發(fā)展中的轉(zhuǎn)型教育》《兒童創(chuàng)意美術(shù)》《幼兒創(chuàng)意美術(shù)》等。