基于小班化課堂教學改革與實踐：以高職物流專業(yè)倉儲機械操作課程為例

第一章 教學改革與實踐工作總結
第一節(jié) 課題研究的執(zhí)行情況
第二節(jié) 成果的自我評價
第三節(jié) 社會反響
第四節(jié) 學術創(chuàng)新和突破
第二章 “小班化”課堂教學改革與實踐項目研究綜述
第一節(jié) “小班化”教學研究發(fā)展歷程
第二節(jié) “小班化”教學意義
第三節(jié) “小班化”課堂教學改革與實踐——以高職物流專業(yè)“倉儲機械操作”課程為例
第三章 “小班化，分層次”教學改革與實踐——以高職物流專業(yè)“倉儲機械操作”課程為例
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 課程定位與設計思路
第三節(jié) “小班化、分層次”教學的實施效果與改革方向
第四節(jié) 小結
第四章 高職物流專業(yè)“倉儲機械操作”課程混合式教學改革與實踐
第一節(jié) “倉儲機械操作”課程的特點
第二節(jié) “倉儲機械操作”課程混合教學改革的構建
第三節(jié) 小結
第五章 思政教育融入專業(yè)課程的改革——以“倉儲機械操作”課程為例
第一節(jié) 研究背景與意義
第二節(jié) 思政教育融人專業(yè)課程的現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 思政教育融入“倉儲機械操作”課程改革中的應用
第四節(jié) 課程教學內容設計
第五節(jié) 改革教學方法
第六節(jié) 改革教學評價體系
第七節(jié) 小結
第六章 “課證融通”教學改革與實踐——以高職物流專業(yè)“倉儲機械操作”課程為例
第一節(jié) “倉儲機械操作”課程教學中存在的問題
第二節(jié) “倉儲機械操作”課程課證融通教學改革思路
第三節(jié) “倉儲機械操作”課程課證融通教學改革與實踐
第四節(jié) 課程教學過程與崗位工作過程對接
第五節(jié) “倉儲機械操作”課程課證融通教學改革反思
第六節(jié) 小結
參考文獻
附錄 獲獎