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內容簡介

　　2017年9月，教育部、財政部、國家發(fā)展改革委聯(lián)合發(fā)出《關于公布世界大學和學科建設高校及建設學科名單的通知》。世界大學和學科（簡稱“雙”）建設名單的公布宣告我國高?！半p”建設正式啟動，同時高等教育改革發(fā)展進入新時代。但是什么是大學，怎么建設世界大學，建設什么樣的大學才是中國特色的大學等問題仍然是困擾大學、高等教育管理部門與研究者的大問題。本書從理念、模式、方略、排名、反思、評述、調查七個方面，結合中國高校建設實踐和國外知名大學的建設規(guī)律，全面闡述了什么是中國特色世界大學、怎么建設中國特色世界大學等問題，對厘清世界大學概念、指導中國特色世界大學建設具有很好的參考價值。

作者簡介

　　耿有權，東南大學高等教育研究所教授，先后在東南大學黨委辦公室、政策研究與發(fā)展規(guī)劃辦公室、經(jīng)濟管理學院、發(fā)展規(guī)劃處、高等教育研究所等單位工作。2004—2007年，國家公派德國美因河畔法蘭克福大學、斯洛伐克共和國講學，同時從事相關教學研究和留學生教育交流工作。主要研究領域：高等教育管理、學位與研究生教育、世界大學和研究型大學建設理論。兼任中國學位與研究生教育學會理事會常務個人理事、學會學術委員會委員、學會會員部專家委員會委員、學會高級會員；首屆全國研究生教育學專業(yè)委員會委員；《研究生教育研究》編委，《教育規(guī)律讀本》編委；天津大學教育學院首屆研究生教育學專業(yè)研究生導師。主持或參與完成、省部級、全國學會級科研項目與國際合作科研項目20余項，出版著作4部，參與著作6部，提交咨詢報告20多份，在教育類核心期刊等發(fā)表論文70多篇，其中世界大學專題研究成果被教育部征用；榮獲省部級等各類科研成果獎20多項；是中國學位與研究生教育學會屆學術貢獻獎獲得者（2016），中國學位與研究生教育學會優(yōu)秀工作者（2018）、優(yōu)秀個人會員（2018）；江蘇省教育科研先進個人（2016）。

圖書目錄

理念
試論中國特色世界大學 / 2
論“雙”戰(zhàn)略的意義結構 / 13
大學辦學理念的基本特征及形成條件 / 24
什么是世界研究型大學的貢獻 / 35
模式
論人類文明視域中的世界大學建設
——兼論中華文明背景中的“中國模式”建設之道 / 46
論美國世界大學建設模式的戰(zhàn)略構建 / 62
生態(tài)學視野中的世界大學體系建設 / 75
方略
論我國世界大學建設的初級階段 / 94
對我國世界大學建設道路的辯證思考 / 105
“雙”建設視域中的研究生教育 / 116
論歐美研究型大學世界貢獻的基本方略 / 128
排名
世界學科：八種定位法及其價值探析 / 140
世界大學排名：我們如何應對 / 148
反思
我國建設世界大學實踐的述評與反思 / 158
對創(chuàng)建世界大學的錯誤認識的批判 / 171
述評
世界大學研究的現(xiàn)狀及其走勢分析 / 182
我國世界大學研究狀況的考察與省思
——基于1993 —2009年CNKI發(fā)表論文的量化分析 / 196
調查
美國世界大學校長群體的素質特征及啟示
——以上海交通大學 2011年美國大學排名前 20名為依據(jù) / 214
從 C9聯(lián)盟看我國大學校領導團隊建設 / 229
“211工程”大學校長群體素質調查與思考 / 242
清華大學學術型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
——基于1999 —2013年全國優(yōu)博論文數(shù)據(jù)分析 / 250