中國(guó)建筑教育2018（總第21冊(cè)）

　　本期主要內(nèi)容如下：城市設(shè)計(jì)研究與教學(xué)：場(chǎng)所營(yíng)造——曇華林歷史街區(qū)城市設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐/李欣，程世丹，張翰卿，舒陽(yáng)；城市設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng)意思維培養(yǎng)——以沈陽(yáng)建筑大學(xué)城市設(shè)計(jì)課為例/袁敬誠(chéng)，關(guān)山，黃木梓，張薔薔； 面向未來(lái)的城市設(shè)計(jì)競(jìng)賽教學(xué)研究/蘇勇； 教學(xué)與方法研究：建筑學(xué)教學(xué)中設(shè)計(jì)競(jìng)賽的組織方式與保障機(jī)制研究/周曦，張芳；面向研究生綜合素質(zhì)提高的”Apps”城市設(shè)計(jì)教學(xué)流程組織的嘗試/蘇毅，許永耀，張忠國(guó)，鄧美然；本科生研究能力提升中科研基金項(xiàng)目融入的若干實(shí)踐分析——以建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)為例/鄭彬，任書(shū)斌； 基于項(xiàng)目設(shè)計(jì)土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)聯(lián)合教學(xué)的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索/ 張定青，劉星，張碩英，顧兆林；基于“研究素質(zhì)”培養(yǎng)的多校聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)模式初探/ 李翔宇， 喬壬路，胡慧琴；建筑設(shè)計(jì)研究與教學(xué)：幼兒園建筑“模塊化”設(shè)計(jì)教學(xué)探索——西安交通大學(xué)人居學(xué)院建筑系模塊化建筑營(yíng)造工坊教學(xué)實(shí)踐/馬立，馮偉，周典，賈建東；面向新時(shí)代的研究型建筑設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái)建構(gòu)實(shí)踐——以建筑專(zhuān)業(yè)四年級(jí)“創(chuàng)客家”住宅設(shè)計(jì)課題為例 /李琳，袁凌；覆蓋的空間：空間與結(jié)構(gòu)、營(yíng)建與表達(dá)——浙江大學(xué)建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)三年級(jí)大跨課程設(shè)計(jì)實(shí)踐/陳翔，陳帆，李效軍；新方法探索：互動(dòng)建筑教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究-以“界面-行為”為例/孫 彤，井淥； Mapping工作坊在建筑教育上的創(chuàng)新思維培養(yǎng)/ 張艷玲，嚴(yán)晞彤，鄒曉璇，楊卓熹；教學(xué)筆記：建筑創(chuàng)作主體的建構(gòu)/黃勇，張伶伶，陳磐； 從虛構(gòu)練習(xí)到真實(shí)建筑——“專(zhuān)題研究設(shè)計(jì)”課程教學(xué)札記/ 張燕來(lái)，王紹森； 建筑院校美術(shù)課程數(shù)字化教學(xué)研究/朱軍。

暫缺《中國(guó)建筑教育2018（總第21冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介