互聯(lián)網+時代微學習資源開發(fā)與傳播

定　價：￥98.00

作　者：	趙麗著
出版社：	科學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787030631060	出版時間：	2019-11-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數：	215	字數：

內容簡介

　　“互聯(lián)網+”已從商業(yè)領域蔓延到我們的生活、學習與工作的各個領域。微學習方式作為一種基于“互聯(lián)網+”設計的高效便捷的新型學習方式，主要是指處理相對較小的學習單元以及短期的學習活動?！丁盎ヂ?lián)網+”時代微學習資源開發(fā)與傳播》以“微學習”為主要研究對象，首先，從微學習的起源與發(fā)展著手，綜合教育學、傳播學、認知科學等學科理論基礎，總結出微學習資源開發(fā)的理論模型。其次，關注微學習資源的生態(tài)發(fā)展，提出“共享-共生”的生態(tài)發(fā)展保障機制及相關策略。最后，從理論構建轉向實踐開發(fā)，搭建中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習平臺。

作者簡介

暫缺《互聯(lián)網+時代微學習資源開發(fā)與傳播》作者簡介

圖書目錄

目錄
前言
引論 1
第一章 “互聯(lián)網+”時代的微學習 9
第一節(jié) “互聯(lián)網+”時代學習方式的新特征 10
第二節(jié) 微學習的內涵與特點解析 17
第三節(jié) 微學習的相關理論剖析 22
第二章微學習資源的構成與要素 39
第一節(jié) 從教學到學習：微學習要素及微學習資源特征剖析 40
第二節(jié) 微學習內容：零存整取的碎片化學習 47
第三節(jié) 微學習工具：在線免費工具應用 54
第四節(jié) 微學習環(huán)境：后泛在學習環(huán)境的建構 60
第五節(jié) 微學習評價：部分與整體的意義建構 68
第三章微學習資源的設計與開發(fā) 79
第一節(jié) 理論基礎：活動理論的設計思維 80
第二節(jié) 模型構建：微學習資源的活動開發(fā)模型 85
第三節(jié) 系統(tǒng)分析：微學習資源設計與開發(fā)模型的解析 89
第四節(jié) 系統(tǒng)實現(xiàn)：微學習資源的學習過程與反饋 93
第四章微學習資源傳播途徑探索 107
第一節(jié) 微學習資源傳播系統(tǒng)設計 108
第二節(jié) 微學習資源傳播的控制系統(tǒng) 112
第三節(jié) 微學習資源傳播的內容編碼系統(tǒng) 116
第四節(jié) 微學習資源傳播的媒介研究系統(tǒng) 119
第五節(jié) 微學習資源傳播的受眾分析系統(tǒng) 123
第六節(jié) 微學習資源傳播的效果評價系統(tǒng) 127
第五章微學習資源的生態(tài)發(fā)展 133
第一節(jié) 微學習資源的發(fā)展困境及解決策略 134
第二節(jié) 微學習資源的生命周期 140
第三節(jié) 微學習資源“共享-共生”機制的內涵與意義 146
第四節(jié) 微學習資源“共享-共生”機制建設策略 153
第六章中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習資源學習需求研究 159
第一節(jié) “需”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化學習資源開發(fā)的需求分析 160
第二節(jié) “供”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習資源開發(fā)的價值探索 171
第七章中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習平臺的開發(fā)與應用 179
第一節(jié) “構”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習資源設計 180
第二節(jié) “建”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習平臺構建 189
第三節(jié) “用”：中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微學習平臺的應用研究 194
總結與展望 201
參考文獻 204
后記 214