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內(nèi)容簡介

　　《創(chuàng)新力的早期養(yǎng)成》在全國部分省市對未成年人，中學老師，家長，科技工作者，科技型中小企業(yè)家，教育、科技、人事管理部門領(lǐng)導，研究生，大學生，中學校長，德育干部，小學校長等11個群體關(guān)于創(chuàng)新力的早期養(yǎng)成進行調(diào)查的同時，輔以多樣本個案訪談、座談會與實地考察，以原生態(tài)的視角，多途徑、大范圍地得到創(chuàng)新力的早期養(yǎng)成以及未成年人的科學素質(zhì)發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)狀況等相關(guān)問題的原始數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上詳細分析了未成年人科學素質(zhì)發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)的關(guān)聯(lián)性、客觀性、現(xiàn)實性、必要性、必然性、可能性、可行性等相關(guān)性，對未成年人創(chuàng)新力的早期養(yǎng)成狀況、存在問題與引發(fā)原因等進行深入探討，提出了以未成年人科學素質(zhì)與企業(yè)家精神聯(lián)動培育養(yǎng)成其創(chuàng)新力的基本策略與具體方法，為進一步促進未成年人創(chuàng)新力的早期養(yǎng)成提供了理論與實證依據(jù)，對國家有關(guān)部門制定相關(guān)政策與引導措施有重要參考價值。

作者簡介

暫缺《創(chuàng)新力的早期養(yǎng)成》作者簡介

圖書目錄

目錄 CONTENTS
第一章導論 1
第一節(jié) 研究動因 1
第二節(jié) 國內(nèi)研究現(xiàn)狀 4
第三節(jié) 國外研究現(xiàn)狀 8
第四節(jié) 研究論及的關(guān)鍵詞 10
第二章未成年人創(chuàng)新力早期養(yǎng)成現(xiàn)狀的調(diào)查述要 12
第一節(jié) 調(diào)查的基本情況 12
第二節(jié) 調(diào)查對象的人口特征 15
第三章未成年人創(chuàng)新力培育的現(xiàn)狀分析 26
第一節(jié) 研究思路與基本假設(shè) 26
第二節(jié) 關(guān)于創(chuàng)新 27
第三節(jié) 未成年人創(chuàng)新力的現(xiàn)狀分析 28
第四節(jié) 基本結(jié)論與相關(guān)討論 69
第四章未成年人科學素質(zhì)發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)的相關(guān)性分析 75
第一節(jié) 關(guān)于“科學素質(zhì)”與“企業(yè)家精神” 75
第二節(jié) 關(guān)于未成年人科學素質(zhì)發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)的相關(guān)性分析 83
第五章未成年人科學素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀的實證分析 143
第一節(jié) 研究思路與基本假設(shè) 143
第二節(jié) 未成年人科學素質(zhì)發(fā)展現(xiàn)狀 144
第三節(jié) 基本結(jié)論與相關(guān)討論 206
第六章未成年人企業(yè)家精神培養(yǎng)現(xiàn)狀的實證分析 210
第一節(jié) 研究思路與基本假設(shè) 210
第二節(jié) 未成年人企業(yè)家精神的培養(yǎng)現(xiàn)狀 211
第三節(jié) 基本結(jié)論與相關(guān)討論 258
第七章未成年人科學素質(zhì)發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)存在的主要問題及原因分析 261
第一節(jié) 未成年人科學素質(zhì)發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)存在的主要問題 261
第二節(jié) 存在問題的原因分析 314
第八章未成年人科學素質(zhì)發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)的聯(lián)動策略 346
第一節(jié) 相關(guān)聯(lián)動策略 346
第二節(jié) 對聯(lián)動策略的綜合認識 441
第九章未成年人科學素質(zhì)發(fā)展與企業(yè)家精神培養(yǎng)的具體方法 444
第一節(jié) 具體方法的認同與選擇 444
第二節(jié) 具體方法的運用 457
結(jié)語 550
參考文獻 552
后記 560