中國近現(xiàn)代史綱要專題化教學路徑探析

定　價：￥89.00

作　者：	閆莉玲
出版社：	安徽師范大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787567637092	出版時間：	2019-01-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	378	字數(shù)：

內容簡介

　　《“中國近現(xiàn)代史綱要”專題化教學路徑探析》是閆莉玲多年“綱要”課教學研究和探索的一個階段成果的體現(xiàn)，里面不僅呈現(xiàn)了目前“綱要”課教學比較有代表性的教學模式，還在教學模式的基礎上，就“綱要”專題化教學模式的路徑探索，又介紹了不同的類型，并配有相應的案例解析。這兩個方面的貢獻不僅需要對“綱要”課教學及教學研究領域非常熟悉，并且對“綱要”課教學模式的改革和探索尤其是專題化教學模式路徑探索的現(xiàn)狀是花了大力氣經過一番仔細研究的。更難能可貴的是，在系統(tǒng)論述分析之后，又提出了閱讀文獻如何深化專題教學效果、“馬克思主義中國化歷史進程”專題設置對“綱要”專題化教學內容的完善以及歷年教材修訂知識點變化對“綱要”專題化教學的相關影響等更加具體的建議，以此進一步深化和拓展前文的論述。

作者簡介

　　閆莉玲，江蘇連云港人。1992年本科畢業(yè)于南京師范大學，2010年碩士畢業(yè)于安徽師范大學社會歷史學院?，F(xiàn)為皖南醫(yī)學院馬克思主義學院思政課教師。

圖書目錄

第一章專題化教學概述
第一節(jié) 專題化教學的概念與內涵
第二節(jié) 專題化教學的特點與適用范圍
第三節(jié) 專題化教學方法
第二章 “綱要”課實施專題化教學的必要性
第一節(jié) 全面落實新課程方案的要求
第二節(jié) 課程教學中遇到的困難和問題
第三節(jié) “綱要”課的教學改革
第三章 “綱要”課實施專題化教學的可行性
第一節(jié) “綱要”課程教學體系的確立
第二節(jié) 專題化教學在教學模式中的廣泛使用
第四章 “綱要”課專題化教學模式的探索
第一節(jié) “綱要”課實施專題化教學的目標和原則
第二節(jié) “綱要”課教學專題的設置
第三節(jié) “綱要”課專題化教學的路徑探索
第四節(jié) “綱要”課專題化教學探索的成就
第五章 “綱要”課專題化教學的優(yōu)勢、問題與對策
第一節(jié) “綱要”課專題化教學的優(yōu)勢和存在的問題
第二節(jié) 深化“綱要”課專題化教學的對策與建議
第六章 “綱要”課教學模式的案例分析
第一節(jié) 教學環(huán)節(jié)的新穎設計
第二節(jié) 教學理論的選擇與引進
第三節(jié) 教學組織形式的變革
第七章 “綱要”課專題化教學路徑探索的案例解析
第一節(jié) 立足教學內容的探索及其點評
第二節(jié) 立足教學方法的探索及其點評
第八章閱讀文獻與“綱要”課專題化教學
第一節(jié) 閱讀文獻在“綱要”課專題化教學中的意義
第二節(jié) 閱讀文獻在“綱要”課專題化教學中運用的原則與要求
第三節(jié) 閱讀文獻在“綱要”課專題化教學中的實踐探索
第四節(jié) 閱讀文獻用于“綱要”課專題化教學存在的不足與對策
第九章馬克思主義中國化與“綱要”課專題化教學
第一節(jié) “綱要”課設置馬克思主義中國化專題教學的必要性
第二節(jié) 馬克思主義中國化的教學專題設置
第三節(jié) 馬克思主義中國化歷史進程的專題教學教案設計
第四節(jié) 毛澤東思想形成與發(fā)展的專題教學內容闡釋與教學建議
第五節(jié) 中國特色社會主義理論體系形成與發(fā)展的專題教學內容闡釋與教學建議
第六節(jié) 習近平新時代中國特色社會主義思想的形成專題教學內容闡釋與教學建議
第十章 “綱要”課教材知識點的修訂與專題化教學
第一節(jié) “綱要”課教材歷次修訂的總體情況比較
第二節(jié) 2008年版教材修訂的知識點變化
第三節(jié) 2010年版教材修訂的知識點變化
第四節(jié) 2013年版教材修訂的知識點變化
第五節(jié) 2018年版教材修訂的知識點變化
第六節(jié) 歷次教材知識點的修訂對“綱要”課專題化教學的影響
結語
主要參考文獻
后記