捐贈(zèng)基金資產(chǎn)管理

　　高等教育是國(guó)家及社會(huì)發(fā)展的重要支撐。對(duì)于任何國(guó)家來說，大力發(fā)展高等教育是提升國(guó)家綜合競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑之一。然而，高等教育財(cái)政似乎并未因此而穩(wěn)步增長(zhǎng)，相反，卻日益顯露出捉襟見肘的窘態(tài)。目前高等教育財(cái)政危機(jī)已經(jīng)成為一個(gè)世界性的難題，而這一問題從20世紀(jì)80年代就已顯露出來。根據(jù)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，教育應(yīng)是一種成本遞增的產(chǎn)業(yè)，其中高等教育更是如此。財(cái)政狀況較好的時(shí)候，即使控制物價(jià)上漲等因素，“高等院校的生均成本也應(yīng)該是上漲的趨勢(shì)”，但是自20世紀(jì)七八十年代以來，世界范圍內(nèi)的高等教育卻出現(xiàn)不同程度生均成本下降的情況，有研究證明這種生均成本的遞減完全是“高等教育經(jīng)費(fèi)不足所致”。究其原因，無非兩個(gè)方面：一方面，隨著高等教育大眾化、普及化潮流的襲來，高等教育的成本總量不斷增加，政府面臨的財(cái)政壓力與日俱增。例如我國(guó)近十年以來的高等教育規(guī)模持續(xù)擴(kuò)張，中央政府和地方政府都沒有在經(jīng)費(fèi)保障上做好充足的思想準(zhǔn)備，其結(jié)果，高等教育規(guī)模的發(fā)展與財(cái)政的支持出現(xiàn)了不同程度的失衡。另一方面，隨著高等教育市場(chǎng)化的發(fā)展，各國(guó)政府承擔(dān)高等教育費(fèi)用的意愿和能力也逐步減弱，即政府有意弱化了其在高等教育財(cái)政中的作用，對(duì)高等教育的資助力度也相應(yīng)削減，英國(guó)無疑是典型的案例。

　　尚塔·阿查里亞，出生在印度的克塔克東部的奧里薩邦，在克塔克的圣約瑟修道院學(xué)校和拉文肖學(xué)院接受教育，獲得了文學(xué)碩士學(xué)位。1979年，她獲得了牛津獎(jiǎng)學(xué)金，成為批進(jìn)入伍斯特學(xué)院的女性，在那里她完成博士論文并獲得了博士學(xué)位。1983-1985年間，尚塔在哈佛大學(xué)美國(guó)文學(xué)和語言系做訪問學(xué)者。她曾接受過印度、英國(guó)和美國(guó)等不同的教育模式，至今仍輾轉(zhuǎn)于3個(gè)國(guó)家工作。這種往返于各地的經(jīng)歷使她習(xí)慣性地以全球性視角來處理她的工作。另一方面她在詩(shī)歌、文學(xué)批評(píng)、小說和金融等領(lǐng)域都有著杰出的成就。1985年尚塔搬到倫敦，加入了摩根斯坦利資產(chǎn)管理公司（ Morgan Stanley Asset Management）。她發(fā)起了摩根斯坦利公司與印度國(guó)家銀行的合作，一次推出面向本國(guó)的國(guó)家基金。而此前，印度證券市場(chǎng)僅向外國(guó)機(jī)構(gòu)投資者開放。與此同時(shí)，她也是南亞大的一家外國(guó)機(jī)構(gòu)投資者的經(jīng)理。隨后，尚塔在倫敦愛爾蘭資產(chǎn)管理公司擔(dān)任高級(jí)客戶服務(wù)經(jīng)理。2002年到2008年間，尚塔是倫敦商學(xué)院基金和養(yǎng)老基金管理的執(zhí)行董事。2006年，尚塔與埃爾羅伊·迪姆松（Elroy Dimson）教授創(chuàng)立的基金會(huì)和捐贈(zèng)資產(chǎn)管理（ FEAM）項(xiàng)目于倫敦商學(xué)院成立。這是英國(guó)和歐洲慈善部門的一個(gè)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。她建立了威爾斯信托基金會(huì)（Wellcome Trust）、亨利史密斯慈善機(jī)構(gòu)（Henry Smith Charity）與挪威石油基金（Norwegian Pe-troleum Fund）等組織。牛津和劍橋的主要捐贈(zèng)管理實(shí)踐成為她在學(xué)校課程中所教授的案例。由于在籌資方面尚塔做出了巨大貢獻(xiàn)，慈善援助基金會(huì)獲得了一項(xiàng)重要的合作基金獎(jiǎng)，以表彰她在該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。佟婧，教育學(xué)博士，哈爾濱師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師。主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)籌投資管理。主持國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金青年項(xiàng)目1項(xiàng)，省部級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)，校級(jí)項(xiàng)目2項(xiàng)。曾在《中國(guó)高教研究》《比較教育研究》《中國(guó)高等教育》《光明日?qǐng)?bào)》等學(xué)術(shù)期刊及有影響力的報(bào)刊上發(fā)表相關(guān)論文10余篇。其中，部分成果獲得黑龍江省高校人文社科一等獎(jiǎng)。2017年入選黑龍江省青年創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃名單。曾多次出訪美國(guó)加州大學(xué)洛杉磯分校、美國(guó)密歇根大學(xué)、日本鳴門大學(xué)參加學(xué)術(shù)會(huì)議并做主題發(fā)言。洪成文，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，比利時(shí)魯汶大學(xué)訪問學(xué)者，美國(guó)匹茲堡大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者。現(xiàn)擔(dān)任北京師范大學(xué)教育學(xué)部高等教育研究所副所長(zhǎng)，北京師范大學(xué)國(guó)際交流與合作處處長(zhǎng)、港澳臺(tái)辦公室主任。兼任中國(guó)高等教育管理研究會(huì)理事、《民辦教育通訊》副主編、《世界教育信息》編委、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)中方專家、國(guó)際非政府組織“世界計(jì)劃”教育管理咨詢專家。研究領(lǐng)域?yàn)楦叩冉逃芾淼谋容^研究、民辦高等教育政策和管理比較研究、中小學(xué)管理比較研究以及課程和教學(xué)研究。專著有《現(xiàn)代教育知識(shí)論》，編著有《北師大高教評(píng)論》等，譯著有《教育改革》《美國(guó)教育史》《走出蒙昧》等，發(fā)表論文60余篇。