先秦儒家教化思想研究

第一章 導論
第一節(jié) 問題的提出
第二節(jié) 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
一、關于“教化”內(nèi)涵的闡釋
二、關于先秦儒家教化思想產(chǎn)生根源的研究
三、關于先秦儒家教化思想理論建構的研究
四、關于先秦儒家教化思想內(nèi)在價值的研究
五、關于先秦儒家教化思想現(xiàn)代境遇的研究
六、關于先秦儒家教化思想現(xiàn)代啟示的研究
七、對現(xiàn)有研究成果的整體評價
第三節(jié) “教化”概念辨析
一、“教化”內(nèi)涵解讀
二、“教化”與相近概念辨析

第二章 先秦儒家教化思想的產(chǎn)生
第一節(jié) 歷史語境：春秋戰(zhàn)國時期的社會轉型
一、私有經(jīng)濟的發(fā)展
二、政治秩序的混亂
三、意識形態(tài)的駁雜
第二節(jié) 政治文化變遷中的教化思想探源
一、從神權政治到倫理政治
二、從祭祀文化到禮樂文化
三、從神本觀念到民本觀念
第三節(jié) 教化思想存在與發(fā)展的社會條件
一、小農(nóng)經(jīng)濟形態(tài)
二、專制政治體制
三、宗法血緣制度

第三章 先秦儒家教化思想的內(nèi)容
第一節(jié) 先秦儒家教化思想的理論基礎
一、人性論：教化思想的認識基礎
二、貴生重民：教化思想的價值指向
三、天命流行：教化思想的本體依據(jù)
第二節(jié) 理想人格與等級秩序：教化之目標
一、“君子品性”與“德政”
二、“養(yǎng)心治氣”與“仁政”
三、“積善成德”與“王政”
四、教化目標的內(nèi)在結構
第三節(jié) 先秦儒家教化思想的主要內(nèi)容
一、仁者愛人：以“仁”為最高理念
二、禮異樂同：以“禮樂教化”為核心
三、教化實施的具體內(nèi)容

第四章 先秦儒家教化的方法
第一節(jié) 教化實施的原則方法
一、滿足現(xiàn)實需要：教化實施的邏輯起點
二、知情意行統(tǒng)一：教化實施的內(nèi)在環(huán)節(jié)
三、實現(xiàn)內(nèi)外結合：教化實施的路徑依賴
四、達成化民成俗：教化實施的隱性效果
第二節(jié) 教化者的施教方法
一、“有教無類”與“因材施教”：尊重受教者的個體差異
二、“正人正己”與“以身為教”：發(fā)揮道德典范的作用
三、“注錯習俗”與“潛移默化”：注重良好環(huán)境的熏陶
第三節(jié) 教化對象的自教方法
一、調動受教者的自覺性：積極開展自我教化
二、堅持學思問行的統(tǒng)一：有效內(nèi)化外在規(guī)范
三、沿著循序漸進的路徑：不斷積累善的品質

第五章 先秦儒家教化思想的本質、結構與功能
第一節(jié) 先秦儒家教化思想的本質
一、何謂“本質”？
二、道德的政治：先秦儒家教化思想的本質
第二節(jié) 先秦儒家教化的過程結構
一、“八條目”：教化的過程結構呈現(xiàn)
二、“內(nèi)圣外王”：教化過程結構的特點
三、對教化過程結構的評價
第三節(jié) 先秦儒家教化的基本功能
一、人性的內(nèi)在超越：教化的思想道德教育功能
二、弘道的政治取向：教化的意識形態(tài)引導功能
三、不懈的價值追求：教化的精神文化傳承功能

第六章 先秦儒家教化思想的歷史影響
第一節(jié) “權力之爭”：先秦儒家教化思想主流地位的確立
一、“歷史的反思”與“現(xiàn)實的批判”：對政治需要的滿足
二、變革中的創(chuàng)新：儒家教化理論日趨“成熟”
三、“待機而發(fā)”：儒者的堅定信仰與極力推崇
第二節(jié) “教化帝國”：傳統(tǒng)儒家教化網(wǎng)絡的全面鋪展
一、學校是教化實施的主渠道
二、面向基層社會的教化實施網(wǎng)絡
三、傳統(tǒng)中國社會教化權威的樹立
第三節(jié) “歷史變遷”：“傳統(tǒng)教化”向“現(xiàn)代性教化”的轉進
一、以“啟蒙”為主題的教化實踐
二、以“革命”為主題的教化實踐
三、以“建設”為主題的教化實踐

第七章 先秦儒家教化思想的當代轉化
第一節(jié) 現(xiàn)代性：先秦儒家教化思想當代轉化的現(xiàn)實境遇
一、個人主義與工具理性：透視現(xiàn)代性的兩大維度
二、教化缺席與規(guī)訓在場：現(xiàn)代性教化的當下困境
三、走出現(xiàn)實的危機：先秦儒家教化思想與現(xiàn)代性的救贖
第二節(jié) 先秦儒家教化思想當代轉化的根本原則
一、先秦儒家教化思想的“時代化”
二、先秦儒家教化思想的“科學化”
三、先秦儒家教化思想的“生活化”
第三節(jié) 先秦儒家教化思想當代轉化的基本路徑
一、教化“理論基礎”的當代轉化
二、教化“目標”的當代轉化
三、教化“主體”的當代轉化
四、教化“內(nèi)容”的當代轉化
五、教化“方法”的當代轉化
六、教化“結構”的當代轉化
結語
參考文獻
后記