中高級水平泰國漢語學習者比較范疇偏誤研究

　　在中國本土把漢語作為第二語言進行教授的學科被稱為“對外漢語教學”（Chineseasa Second Language），發(fā)展至今已有幾十年的歷史，是應用語言學的一門分支學科。隨著經(jīng)濟優(yōu)選化時代的到來，我國的靠前地位日漸提升，漢語在世界上的重要性也日漸凸顯。各國留學生人數(shù)的增加和綜合水平的提高，客觀上促進了各階段國別化教學的發(fā)展。目前的句法偏誤研究往往集中于漢語習得的初中級階段，筆者在教學中發(fā)現(xiàn)，已有一定漢語基礎的學生仍然存在為數(shù)不少的規(guī)律性句法偏誤。因此我們選擇了比較句這一典型句式來研究中不錯階段留學生習得漢語句法的石化現(xiàn)象。筆者選擇了泰國碩士研究生連續(xù)兩個學期的漢語寫作語料來進行對照研究，試圖了解留學生習得比較句的一般規(guī)律，希望通過對泰國留學生比較句的偏誤分析及教學研究，能總結(jié)出各類偏誤的原因，并據(jù)此提出教學和學習建議，為對外漢語比較句教學提出可行的教學策略，對化解相應的語法教學中的難題做出一次新的探索。

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