學(xué)校積極心理學(xué)手冊(cè)（第2版）

定　價(jià)：￥82.00

作　者：	Michael J.Furlong
出版社：	西南師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787562187141	出版時(shí)間：	2017-10-01	包裝：
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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　積極心理學(xué)作為一種新興的心理學(xué)思潮，倡導(dǎo)心理學(xué)的積極取向，研究積極心理品質(zhì)。學(xué)校積極心理學(xué)則聚焦于學(xué)生的學(xué)校生活、心理素質(zhì)，尤其是積極情緒、人格特質(zhì)、師生關(guān)系等因素對(duì)學(xué)生的影響。《學(xué)校積極心理學(xué)手冊(cè)（第2版）》探討了學(xué)生希望感、學(xué)校感恩、情緒調(diào)控、學(xué)業(yè)自我效能感、學(xué)生投入、生活滿意度、同伴關(guān)系、心理韌性等與學(xué)生的學(xué)校生活、學(xué)習(xí)及發(fā)展相關(guān)的積極心理學(xué)理論與實(shí)踐問(wèn)題，同時(shí)為我們呈現(xiàn)了積極心理學(xué)在澳大利亞、英國(guó)、中國(guó)、意大利、葡萄牙和美國(guó)等國(guó)學(xué)校情境中的應(yīng)用，對(duì)推動(dòng)我國(guó)學(xué)校積極心理學(xué)的研究和發(fā)展具有重要的借鑒和參考作用，適合心理學(xué)研究人員和教育工作者閱讀。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)校積極心理學(xué)手冊(cè)（第2版）》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

總序
譯者序
序言
第一部分概念基礎(chǔ)
第1章學(xué)校積極心理學(xué)邁向科學(xué)與實(shí)踐：一個(gè)概念框架
第2章共同生命力：青少年心理健康的整合概念
第二部分個(gè)體積極心理財(cái)富
第3章學(xué)生希望感的測(cè)量與提升
第4章樂(lè)觀及其在學(xué)校情境中的研究
第5章學(xué)校感恩：對(duì)學(xué)生和學(xué)校的裨益
第6章學(xué)校情境中的移情、親社會(huì)行為與積極發(fā)展
第7章情緒調(diào)控對(duì)青少年積極發(fā)展的意義
第8章學(xué)業(yè)自我效能感
第9章促進(jìn)學(xué)生的積極動(dòng)機(jī)目標(biāo)
第10章成就情緒
第11章學(xué)校創(chuàng)造力：重拾的興趣和具有前景的新趨勢(shì)
第12章學(xué)生投入
第13章生活滿意度與學(xué)校教育
第三部分情境教育因素與資源
第14章再探學(xué)校心流：培養(yǎng)參與型學(xué)習(xí)者與最佳學(xué)習(xí)環(huán)境
第15章青少年參與課外活動(dòng)對(duì)其發(fā)展的影響
第16章學(xué)生正念的培養(yǎng)
第17章同伴關(guān)系與學(xué)校的積極適應(yīng)
第18章班級(jí)圖譜咨詢：將評(píng)價(jià)融入課堂以促進(jìn)積極環(huán)境
第19章通過(guò)社交情感學(xué)習(xí)建立學(xué)校心理韌性
第20章學(xué)校氛圍的定義、測(cè)量及應(yīng)用
第21章讓學(xué)生參與學(xué)校氛圍提升：一項(xiàng)學(xué)生建言策略
第22章積極心理學(xué)與學(xué)校紀(jì)律
第23章理解和促進(jìn)兒童和青少年的學(xué)校滿意度
第24章促進(jìn)青年心理韌性與幸福感的學(xué)校干預(yù)的創(chuàng)新傳播模式
第四部分基于學(xué)校的國(guó)際化視野
第25章積極教育：澳大利亞視角
第26章增強(qiáng)青少年幸福感——英國(guó)教育的積極心理學(xué)干預(yù)
第27章積極心理學(xué)在中國(guó)學(xué)校的應(yīng)用
第28章情緒智力：基于意大利學(xué)校的研究與實(shí)踐
第29章學(xué)生的希望感：葡萄牙學(xué)校情境中的希望理論、測(cè)量及應(yīng)用
第30章美國(guó)學(xué)校積極心理干預(yù)：內(nèi)化與外化問(wèn)題的公共衛(wèi)生學(xué)方法取向
第五部分觀點(diǎn)
第31章學(xué)校積極心理學(xué)：好想法永遠(yuǎn)不夠