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內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)分析軍事教育變革與社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的相互關(guān)系，探討了我國(guó)軍事教育變革的歷史由來(lái)、經(jīng)驗(yàn)借鑒、時(shí)代背景、現(xiàn)實(shí)狀況、目標(biāo)與路徑等諸多理論與實(shí)踐問(wèn)題。首先，界定軍事教育變革與社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的相關(guān)概念及其相互關(guān)系，認(rèn)為兩者之間的作用機(jī)制是軍事人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與功能實(shí)現(xiàn)。繼而，從歷史考察、國(guó)際比較、背景分析、現(xiàn)狀分析等多個(gè)維度，對(duì)我國(guó)軍事教育變革逐漸展開(kāi)研究，揭示導(dǎo)致我國(guó)軍事教育變革相對(duì)滯后、人才培養(yǎng)模式難以適應(yīng)高素質(zhì)軍事人才培養(yǎng)實(shí)際要求的文化和制度根源。最后，深刻反思軍事教育變革與社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型之間的相互關(guān)系，探討社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型背景下我國(guó)軍事教育變革的目標(biāo)定位與路徑選擇問(wèn)題，提出了推進(jìn)軍事教育變革、創(chuàng)新具有中國(guó)特色軍事人才培養(yǎng)模式的若干思考和政策建議。

作者簡(jiǎn)介

　　張博文，河南博愛(ài)人，1970年7月生，貴州財(cái)經(jīng)大學(xué)教授，碩士生導(dǎo)師，貴州社會(huì)建設(shè)研究院副院長(zhǎng)，華中科技大學(xué)教育學(xué)博士，中國(guó)軍事教育學(xué)會(huì)個(gè)人會(huì)員，貴州省社會(huì)學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)理事，主持完成了國(guó)家社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，出版《創(chuàng)辦軍隊(duì)一流名牌大學(xué)的探索與實(shí)踐》《軍隊(duì)綜合大學(xué)建設(shè)發(fā)展研究與實(shí)踐》《新軍事變革背景下我國(guó)軍事人才培養(yǎng)模式改革研究》等著作多部，發(fā)表論文200余篇，研究方向?yàn)閲?guó)防軍事教育、國(guó)防經(jīng)濟(jì)學(xué)、地方政府與社會(huì)治理。

圖書(shū)目錄

內(nèi)容提要 I
第一章緒論
第一節(jié) 問(wèn)題的提出與研究意義 (1)
第二節(jié) 核心概念 (6)
第三節(jié) 文獻(xiàn)述評(píng) (10)
第四節(jié) 研究思路、內(nèi)容與方法 (20)
第二章相關(guān)理論分析
第一節(jié) 社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的概念內(nèi)涵 (22)
第二節(jié) 新軍事變革的背景與內(nèi)涵 (23)
第三節(jié) 軍事人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵與實(shí)質(zhì) (26)
第四節(jié) 社會(huì)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型與軍事教育變革的作用機(jī)制 (29)
第五節(jié) 本章小結(jié) (40)
第三章我國(guó)軍事教育變革的時(shí)代背景
第一節(jié) 世界新軍事變革的大勢(shì)所趨 (43)
第二節(jié) 中國(guó)特色新軍事變革的迫切需要 (45)
第三節(jié) 我軍使命任務(wù)不斷拓展的新要求 (52)
第四節(jié) 培養(yǎng)高素質(zhì)軍事人才的必然選擇 (55)
第五節(jié) 本章小結(jié) (60)
第四章我國(guó)軍事教育變革的歷史考察
第一節(jié) 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與近代軍事教育的興起 (62)
第二節(jié) 清末民初社會(huì)變遷與近代軍事教育的轉(zhuǎn)型 (69)
第三節(jié) 新民主主義革命與國(guó)共兩黨軍事教育體系的構(gòu)建 (76)
第四節(jié) 新中國(guó)社會(huì)變遷與現(xiàn)代軍事教育體系的逐步確立 (83)
第五節(jié) 本章小結(jié) (90)
第五章我國(guó)軍事教育變革的現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 我國(guó)軍事教育變革的現(xiàn)狀及特點(diǎn) (92)
第二節(jié) 影響或制約我國(guó)軍事教育變革的主要因素 (108)
第三節(jié) 當(dāng)前我國(guó)軍事教育變革面臨的突出問(wèn)題及其表現(xiàn) (119)
第四節(jié) 導(dǎo)致我國(guó)軍事人才培養(yǎng)模式問(wèn)題的重要原因 (123)
第五節(jié) 本章小結(jié) (128)
第六章外國(guó)軍事教育變革的經(jīng)驗(yàn)借鑒
第一節(jié) 美國(guó)軍事教育變革的特點(diǎn)及啟示 (130)
第二節(jié) 英國(guó)軍事教育變革的特點(diǎn)及趨勢(shì) (145)
第三節(jié) 俄羅斯軍事教育變革的特點(diǎn)及趨勢(shì) (153)
第四節(jié) 外國(guó)軍事教育變革的特點(diǎn)及趨勢(shì) (160)
第五節(jié) 本章小結(jié) (164)
第七章我國(guó)軍事教育變革的目標(biāo)與路徑
第一節(jié) 我國(guó)軍事教育變革的目標(biāo)定位 (167)
第二節(jié) 我國(guó)軍事教育變革的路徑選擇 (173)
第三節(jié) 我國(guó)軍事教育變革的前景展望 (175)
第八章結(jié)語(yǔ)
第一節(jié) 觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論 (181)
第二節(jié) 創(chuàng)新與不足 (194)
參考文獻(xiàn) (195)
后記 (204)