美國學生寫作技能訓練

　　每個孩子面臨的寫作問題各有不同，而家長、老師提出的指導如果不夠明確，就很容易讓孩子事倍功半、迷茫無助。 《美國學生寫作技能訓練》恰恰可以幫家長、老師很好地解決這個問題。 書中將提高寫作所需訓練的能力，具體歸納為10個有形的目標，并且提供了300個可以協(xié)助孩子完成目標的可行的策略。結(jié)構清晰，內(nèi)容明確，便于應用。 其中，具體的一個策略包含了如下幾點： ●策略——語言概括性強，簡潔明了，使讀者能初步明確自己的解決方法。 ●示例——結(jié)合實際寫作內(nèi)容舉例，帶入感極強，讓讀者對策略的方案產(chǎn)生更感性的認識。 ●范文研讀——例舉經(jīng)典英文原著相關段落，使讀者了解其他作品對本策略的成功應用。 ●訓練提示語——分條目列出本策略的具體訓練步驟，讓老師有的放矢，讓學生有章可循。 ●視覺資料——手寫圖表，輕松活潑，便于孩子理解，直接按圖模仿應用。 本書既為孩子在進行寫作訓練時建立了合適的目標，又為孩子在完成寫作訓練時提供了切實可行的指導。

　　珍妮佛 塞拉瓦洛（Jennifer Serravallo），兒童讀寫研究者、《紐約時報》暢銷書作家。 早期以紐約公立學校教師的身份開始自己的教育生涯，后加入哥倫比亞大學教育學院讀寫項目（Teachers College Reading and Writing Project， Columbia University），擔任課程開發(fā)者和高級研究員，并在該學院及瓦薩學院（Vassar College）教授多門與兒童文學、城市教育改革相關的本科課程及研究生課程。 目前致力于兒童讀寫教育與研究，并著有多本相關領域的暢銷圖書，其中包括《美國學生閱讀技能訓練》（2018年2月已出版）《美國學生寫作技能訓練》《與閱讀者交流》等。