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學(xué)業(yè)自我認(rèn)知與德語(yǔ)專業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究

學(xué)業(yè)自我認(rèn)知與德語(yǔ)專業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究

定 價(jià):¥88.00

作 者: 馮小俐 著
出版社: 科學(xué)出版社
叢編項(xiàng): 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)研究學(xué)術(shù)論叢
標(biāo) 簽: 暫缺

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ISBN: 9787030609823 出版時(shí)間: 2019-06-01 包裝: 平裝
開(kāi)本: 16開(kāi) 頁(yè)數(shù): 201 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡(jiǎn)介

  學(xué)業(yè)自我概念、學(xué)業(yè)自我效能感是與學(xué)業(yè)成績(jī)密切相關(guān)的學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念。《學(xué)業(yè)自我認(rèn)知與德語(yǔ)專業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究》以中國(guó)的德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生為對(duì)象,運(yùn)用心理測(cè)量學(xué)方法,在引進(jìn)德國(guó)高質(zhì)量的相關(guān)測(cè)量工具的基礎(chǔ)上,考察學(xué)生的這兩個(gè)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念在一般學(xué)業(yè)及學(xué)科層面上的學(xué)習(xí)類型特征及年級(jí)特征,并在橫向與縱向研究中查明它們與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系,構(gòu)建相應(yīng)模型。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《學(xué)業(yè)自我認(rèn)知與德語(yǔ)專業(yè)成績(jī)的關(guān)系研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

目錄
叢書(shū)序

前言
第一章 研究概述 1
第一節(jié) 問(wèn)題提出 1
一、學(xué)業(yè)自我概念、學(xué)業(yè)自我效能感是重要的學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念 1
二、迄今研究尚未涉及中國(guó)德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生 4
第二節(jié) 學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念的研究現(xiàn)狀 6
一、相關(guān)概念 6
二、學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念的維度與測(cè)量 13
三、學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)系 20
第三節(jié) 本書(shū)對(duì)已有研究的批判性思考及擬解決的問(wèn)題 26
一、批判性思考 26
二、本書(shū)擬解決的問(wèn)題 29
第二章 德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念量表修訂 33
第一節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念量表修訂 33
一、引言 33
二、方法 35
三、結(jié)果 36
四、討論與小結(jié) 43
第二節(jié) 學(xué)業(yè)自我效能感量表修訂 43
一、初次修訂 43
二、再次修訂 47
第三章 德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念的特征 56
第一節(jié) 學(xué)業(yè)自我概念的特征 56
一、研究目的 56
二、方法 56
三、結(jié)果 57
第二節(jié) 學(xué)業(yè)自我效能感的特征 63
一、研究目的 63
二、方法 64
三、結(jié)果 64
四、討論 70
第四章 德語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的學(xué)業(yè)自我認(rèn)知與專業(yè)成績(jī)的關(guān)系 82
第一節(jié) 學(xué)業(yè)自我認(rèn)知、語(yǔ)言智力與專業(yè)成績(jī)的相關(guān)和回歸分析 84
一、研究目的 84
二、方法 85
三、結(jié)果 88
四、討論 103
第二節(jié) 德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念、語(yǔ)言智力與專業(yè)成績(jī)的關(guān)系模型構(gòu)建 110
一、引言 110
二、方法 112
三、結(jié)果 114
四、討論 142
第五章 德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與專業(yè)成績(jī)關(guān)系的縱向研究 144
第一節(jié) 德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與專業(yè)成績(jī)的描述統(tǒng)計(jì) 145
一、研究目的 145
二、方法 145
三、結(jié)果 147
第二節(jié) 德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與專業(yè)成績(jī)的縱向相關(guān)分析 149
一、德語(yǔ)自我概念與專業(yè)成績(jī)的縱向相關(guān)關(guān)系 151
二、德語(yǔ)自我效能感與專業(yè)成績(jī)的縱向相關(guān)關(guān)系 154
三、德語(yǔ)自我概念與德語(yǔ)自我效能感的縱向相關(guān)關(guān)系 156
第三節(jié) 德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與專業(yè)成績(jī)的交互關(guān)系模型構(gòu)建 158
一、德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與期末平均成績(jī)的交叉滯后回歸分析模型 158
二、德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與綜合德語(yǔ)成績(jī)的交叉滯后回歸分析模型 161
三、德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與聽(tīng)力成績(jī)的交叉滯后回歸分析模型 164
四、德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與口語(yǔ)成績(jī)的交叉滯后回歸分析模型 166
五、德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)的交叉滯后回歸分析模型 168
六、德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與閱讀成績(jī)的交叉滯后回歸分析模型 169
七、德語(yǔ)學(xué)業(yè)自我認(rèn)知構(gòu)念與寫(xiě)作成績(jī)的交叉滯后回歸分析模型 171
八、討論 172
參考文獻(xiàn) 178

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