適應中國制造2025的高職制造專業(yè)人才培養(yǎng)要素優(yōu)化研究

目 錄



第1章 適應中國制造2025的高職人才培養(yǎng)概述
1.1智能制造對高職人才的目標需求和影響
1.2高職制造類人才培養(yǎng)的要素和實踐
1.3復合型高職技術(shù)技能型人才素質(zhì)模型構(gòu)建

第2章“穩(wěn)壓器”式高職制造類專業(yè)人才培養(yǎng)模型
2.1“穩(wěn)壓器”式高職制造類專業(yè)人才培養(yǎng)要素優(yōu)化概述
2.2 “穩(wěn)壓器”式高職制造類專業(yè)人才培養(yǎng)要素優(yōu)化機制
2.3 “穩(wěn)壓器”式高職制造類專業(yè)人才培養(yǎng)要素優(yōu)化過程

第3章 “三會”合作辦學體制機制探索
3.1校企合作辦學體制機制探索與創(chuàng)新
3.2校企合作辦學體制機制發(fā)展成效
3.3校企合作辦學體制機制思考與建議

第4章 “三對接一貫穿”培養(yǎng)模式的改革與實踐
4.1“三對接一貫穿”人才培養(yǎng)模式的研究與實施
4.2“三對接一貫穿”項目研究實施的成效與創(chuàng)新
4.3“三對接一貫穿”進一步研究、實踐的思路

第5章 現(xiàn)代學徒制改革在襄樊職業(yè)技術(shù)學院中的應用
5.1現(xiàn)代學徒制改革的主要內(nèi)容
5.2現(xiàn)代學徒制改革的實施策略
5.3 現(xiàn)代學徒制改革的保障機制



第6章 以產(chǎn)教融合為核心的工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)
6.1專業(yè)設置的調(diào)研情況以及決策過程
6.2校企合作如何共同打造專業(yè)課程
6.3校企合作專業(yè)人才培養(yǎng)效果分析

第7章 以崗位接軌三步式為核心的數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng) 7.1校企合作數(shù)控技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式
7.2校企合作數(shù)控技術(shù)專業(yè)課程體系的研究
7.3數(shù)控技術(shù)專業(yè)雙師型教師隊伍建設的情況